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1、幼儿园美术教案
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园美术教案6篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园美术教案 篇1 活动目标： 1.让幼儿初步感受秋天的季节特征，培养幼儿的观察力和绘画能力。 2.鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。 3.培养幼儿的欣赏能力。 4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 绘画纸、彩笔、油画棒。 活动过程： 1.谈话导入： 组织幼儿谈话，引发幼儿自己秋游的热情。 2.带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。 秋天有什么变化?(树叶、气温、人们的衣着打扮等方面)引导幼儿仔细观察。 3.教师讲解连环画。 可根据实际情况联系春、夏、冬季的季节变化，讲解连环画，也可根据事物的变化来作画。 4.幼儿作画。 5.展示作品，组织幼儿交流，分享经验。 活动延伸： 幼儿讲述秋游见闻，家长帮忙记录。 活动反思： 这节课中孩子们的积极性很高，孩子们在绘图的时候画出了自己所想，用连环画的方式让自己的画更加明了，孩子们讲述所画的内容，让孩子们知道各个季节的不同变化，有条理的进行绘画。最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。第2 篇、大班美术活动用1根线条去散步 教案反思活动目标： 1.通过观察图片，创造性地运用不同的线，形表现同1物体形象。 2.根据幼儿生活经验联想，构成有情趣的画面。 活动准备： 1.幼儿有1定的刮画经验。 2.图片，作画工具。 活动过程：
1、导入活动，认识横切面。 1.师：今天老师带来了1根线条，我要带着他去散步哦！看看我的线条是怎样散步的。瞧！线条走啊走啊，咦？走成了什么呀？（1个大大的圆）接着我们再到圆里面去走1走，看！线条走成了什么呀？ 2.师：究竟是什么呢？1 起来看1看！（PPT）你们都吃过吗？这是把柚子横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀？ 3.师：你们想带着线条去旅行吗？桌子上准备了竹笔和刮画纸，请你试1试吧。 4.幼儿尝试自主造型，教师指导幼儿画出柚子造型。
2、幼儿第1次操作，感知线条粗细。 1.请个别幼儿介绍自己的作品。 师：谁愿意来介绍1下你的作品，你的线条走了那些形状？ 2.比较两幅画的区别，发现粗细线条的画法。 师：我们来看看这两幅图画有什么不同的地方？你是怎么画出粗粗的线条的呢？（笔尾）那我要画细细的线条呢？ 3.幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。 师：我们1起来试1试，用笔尾画1条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画1条细细的线。 4.欣赏老师的绘画作品。 师：今天老师也画了1幅柚子的切面画，你们想看吗？（想）看看我都用到哪些线条？ 5. 小结：原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条，还可以留下锯齿线、弹簧线。曲线各种不同的线条，把这些线条组合在1起的时候会让我们的画面变得更丰满，更美！
3、联系生活，丰富幼儿线条的认识。 1.出示洋葱切面画。 师：在我们生活中，除了水果有漂亮的横切面，蔬菜也有哦，看看这是哪种蔬菜的切面画？（洋葱）看看在这幅切面画里用了哪些线条？ 2.出示玉米横切面。 师：这是什么的横切面呢？（玉米）它的横切面可以怎么画呢？（出示切面画,幼儿欣赏）漂亮吗？ 3.幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。 （1）师：原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢？今天老师还 给大家带来了许多蔬菜水果的横切面，你们想来画1画这些横切面吗？你想画哪1种横切面，和你的'好朋友说1说。 （2）师：想好画什么了吗？在画之前老师有两个要求：
1、画1种蔬菜或水果的切面画；
2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。 4.幼儿开始作画，教师巡回指导幼儿。
4、送画。 幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。 活动反思： 从1开始的设计出发，3次活动有了1个很大的变化，在以下3个方面进行了改进：
1、教具由繁化简，整合有序。 1开始的教具做成了1本书，要1个变化就翻1页，对于孩子来说想要借鉴前1段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第1部分至第3部分进行留用拉长，把1开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的1部分，使得每1个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子1定的暗示作用，更让画面更加丰富。
2、语言由粗到细，指向目标。 教师的指 导语从1研中的无序慢慢改为1环扣1环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。
3、加入绘本元素，易于理解。 由1开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了1定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。第3 篇、大班美术袜子的联想 教案反思活动目标：
1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的外形特点展开联想并进行创作。
2、激发幼儿的创造意识，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。
3、体验美术活动中创作的乐趣。 活动准备：白板课件、各种大小袜子、胶水 活动过程：
1、导入活动--观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动兴趣。
1、出示袜子组成图 师：小朋友们，今天老师给你们带来了1张神奇的图片，看看这张图上有什么小秘密？
2、师：原来这幅漂亮的图画里藏着许许多多的袜子宝宝，我们1 起来看看他们藏在那里吧！（利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画）
2、观察、想象，学习创作方法 师：刚才啊小朋友看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们愿意来当回魔术师吗？也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么？
1、观察1只袜子展开想象 白板上出现1只袜子，任意转动袜子的方向。 师：如果1只袜子这样摆放，想想看像什么呢？ （1）当幼儿说出像什么后，老师根据幼儿的答案在白板上利用袜子的形状再进行相应的添画。 （2）请个别幼儿说 出自己的想象后，在白板上进行操作。 师："请你试1试，画1画。"（幼儿画好后，老师适时地对幼儿的操作进行 评价） （3） 小结："刚才我们用1只袜子，通过联想添画成了这么多有趣的图案。两只袜子可以拼成什么呢？"
2、利用两只袜子拼接在1起，组成4种形状，让幼儿进行联想。 （1）拼成X形状 师：如果两只袜子这样摆，想什么呢？它还缺少什么？ 【教师预设1种是蝴蝶 】 （2）拼成U形 师：如果两只袜子这样放在1起，又像什么呢？ 【教师预设1种螃蟹 】 （3）拼成S形 师：两只袜子又换了种姿势，这样又像什么了呢？ 【教师预设1种长颈鹿 】 （4）拼成"山"形 师：这次又是什么？ 【教师预设1种山羊 】
3、幼儿创作
1、师：小朋友的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了举行1场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要稍微大1点，舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小1点，它们要在舞台的旁边。
2、师：等1下小朋友可以选择你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大1点，然后再邀请它的两个好朋友，不过呀在画之前小朋友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型，然后用胶水固定，听明白了吗？
3、教师巡回指导。
4、作品 评价与展示 师：小朋友，你们看，这些是小朋友刚才创作的东西，这幅作品是谁的呀？来 给大家介绍1下吧！ 活动反思： 这是孩子们第1次接触袜子创意组合画，活动1开始我先引导孩子观察并感知袜子的特征；再通过创设情景“参观袜子王国”，让幼儿产生浓厚的兴趣，并且在观察中感受袜子组合造型的美，知道袜子组合可以变出各种事物，从而更好地激发孩子参与活动的积极性，让孩子在与同伴的合作下拼拼、贴贴、画画中感受创作的乐趣。在活动中我充分给予孩子自由的空间，没有过多的干预，对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限，让孩子随意的拼贴，可以分开单个的贴，也可以组合重叠贴。另外，从提高孩子的合作能力和作画方式的多样性方面考虑，今天的作画形式我鼓励幼儿自由结伴，和好朋友1起合作完成。活动过程中，幼儿自由选择各种袜子，运用各种辅助材料和水粉颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画。活动最后，再请孩子大胆地介绍、讲述自己小组的作品，给幼儿充分讲述、 评价的时间与机会，并介绍有创意的表现，引导幼儿相互学习，能在同伴的作品中寻找、发现优点。第4 篇、大班美术小树林 教案反思活动目标
1、感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法表现。
2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。 活动准备挂图18号，幼儿用书；美工书。 活动过程
1、回忆、欣赏与观察。
1、我们看到过各种树，那你最喜欢的树是怎样的？
2、欣赏挂图，观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。
2、直接示范与讲解。
1、示范画各种图形和线条组成的树叶。
2、示范画树干，引导幼儿观察树干的颜色和形状，鼓励幼儿画出各种各样的树干。
3、示范遮挡的画法。
3、创作与指导。
1、提出作画的要求：今天我们来画小树林，要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后，才是1片小树林。
2、幼儿在《小朋友用书-美工》第18页“小树林”上作画。
3、教师进行指导。对能力弱的幼儿1对1进行示范，尤其是遮挡如何表现；对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。
4、欣赏与 评价。 评价幼儿作品，重点 评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。 教学反思： 这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。第5 篇、大班手工活动小鸟1家 教案活动目标：
1、学习剪纸，卷贴的技能。
2、萌发幼儿关爱小动物的情感。
3、训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。 活动重难点： 重点是让幼儿学习卷贴。难点是卷贴的方法。 活动过程：
1、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。 "小朋友，你知道小鸟怎么了？（找不到爸爸妈妈）"小朋友想不想帮小鸟找到爸爸妈妈"（想）"那我们1起为小鸟们找爸爸妈妈吧！"（好）
2、教师讲解示范。 重点讲解卷贴的方法。
3、幼儿动手操作，教师巡回指导。 提醒幼儿鸟头卷贴嘴巴的方向。（活动时伴有轻音乐）
4、请小朋友将"鸟爸爸妈妈"送回家。
5、教师 小结：为了给小鸟1个安全的家，请小朋友们要爱护、保护环境，关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。
6、活动结束，幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。 幼儿园美术教案 篇2 活动目标： 1．尝试大胆地为胖胖装饰服装； 2．喜欢胖胖的人物形象，愿意为胖胖装饰服装，体验装饰的乐趣。 活动准备： ppt、水彩笔、印有胖胖的白纸小朋友1人1张 活动过程：
1、引入活动：新朋友胖胖 1．播放ppt，师：孩子们，今天幼儿园里来了1OO个新朋友，他们是1群小仓鼠，你们喜欢它们吗? 2．师：其中1只很可爱的小仓鼠叫胖胖，我们1起来认识1下它。(引导幼儿观察胖胖的服装：白底花点点上衣、蓝色背带裤) 3．播放ppt(春游照片)，师：你们能从照片里找出胖胖吗?(引导幼儿根据服装找出胖胖) 4．师：原来通过衣服1眼就能把胖胖找出来，看来漂亮的衣服真重要呀!
2、为胖胖穿上新衣服 1．师：可是胖胖觉得他的衣服还不够漂亮，他想请小朋友们帮忙，为它做1件更漂亮的衣服，你们愿意帮忙吗? 2．提醒幼儿作画事项。 a．将颜色涂得满满的，不留白白的地方。 b．颜色涂在黑线内。 c．可以多用几种颜色，这样衣服更漂亮。 d．用过的笔宝宝送回家。
3、幼儿操作，教师巡回指导
4、看谁为胖胖装饰的衣服最漂亮 幼儿园美术教案 篇3 活动目标：
1、欣赏各种鱼身上的花纹，感受花纹与色彩的美。
2、在教师的启发下能运用简单、变化的点、线或几何图形装饰“鱼鳞”，感受集体合作带来的乐趣。 活动准备：
1、幻灯片：漂亮的鱼
2、多媒体课件：打扮鱼妈妈
3、黑色记号笔、彩色卡纸剪成鱼鳞形状
4、互动墙饰：鱼妈妈
5、小鱼挂饰、捕鱼、音乐磁带：小鱼、录音机 活动过程：
1、请幼儿向客人老师介绍自己知道的各种鱼，导入活动。 师：这段时间，我们开展了鱼的主题活动，收集了许多有关鱼的资料，认识了各种不同的鱼。谁愿意向客人老师介绍介绍你认识的鱼？
2、播放幻灯片：《漂亮的鱼》。 引导幼儿欣赏各种鱼身上的花纹，感受花纹与色彩的美。
3、激发幼儿打扮鱼妈妈的愿望，启发幼儿大胆想像，设计好看的花纹。 师：我们班的鱼妈妈很爱漂亮，她也想有1件漂亮的鱼鳞衣服，请小朋友们为她的片片鱼鳞设计好看的花纹。 请幼儿分别说说自己的设想，每说出1种花纹图案，教师用多媒体课件切换给其他幼儿欣赏。
4、幼儿装饰“鱼鳞”，教师巡回指导。 启发幼儿尝试用多种图案进行装饰。鼓励能力强的幼儿多装饰1片“鱼鳞”。
5、打扮鱼妈妈。 鼓励幼儿请客人老师帮忙将装饰好的鱼鳞贴在大鱼妈妈的身上。 引导欣赏打扮1新的鱼妈妈。
6、游戏：小鱼。 规则：幼儿戴上小鱼挂饰扮演小鱼，随着音乐自由地游玩，音乐停止，教师扮演捕鱼人“捕鱼”。 幼儿园美术教案 篇4 活动目标
1、在帮助笔宝宝走路的过程中尝试使用炫彩棒大胆画出长线条。
2、知道自己慢慢长大了，愿意自己走路不要妈妈抱。 活动准备 方形铅画纸（已敲有小动物印章）、炫彩棒若干支、音乐《好孩子不让妈妈抱》。 活动过程
1、宝宝自己走 活动导入：今天早上许多小朋友来幼儿园是自己走进教室的，没有让妈妈抱，真了不起，谁是自己走路不让妈妈抱的呀？小手举起来让我们看看。
2、笔宝宝走路 示范绘画：教师示范在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。 儿歌指导。 ：笔宝宝们学会走路真开心，谢谢你们。 幼儿操作：自主选择炫彩棒，在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。 教师指导：鼓励幼儿尽量画满整张纸，画长线条不要中断，握笔绘画要用力；及时表扬个别作品。
3、活动延伸： 笔宝宝学会走路真开心，我们也来走1走吧，把小椅子轻轻推进去，带上你的纸宝宝，跟着音乐，我们1起走1走。（放音乐，体验走走、跳跳的快乐。） 幼儿园美术教案 篇5 【活动目标】
1、能使用正确的方法补洞洞。
2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。
3、体验洞洞添画的乐趣。 【活动准备】
1、油画棒、胶棒、记号笔
2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等
3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）
4、 音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》 【活动过程】
1、谈话引出课题。 师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有1件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤） 你们说我该怎么办呀？（缝1缝、补1补） 师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是1块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹···）
2、游戏—撕洞洞。 师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计1下。
1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们1起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有1定的距离。）
2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。
3、尝试想象创作。
1、补洞洞。 师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选1张喜欢的纸把洞洞补好。
2、添加想象。 师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作！
4、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。 大班美术：金灿灿的油菜花 幼儿园大班美术教案：金灿灿的油菜花 （添画） 作者：辛丰中心幼儿园 朱春华 目标：
1、通过观察了解油菜花的主要特征。
2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。 准备：
1、油菜花实物若干，供幼儿实际观察。
2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。
3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌1张），水彩笔、油画棒 过程：
1、导入： 师：上次我们春游时，在野外看到了1种金黄色的花，今天老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）
2、观察油菜花的外形。 1）观察花的外形。 师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？ 油菜花的颜色是什么样的？ 油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？ 你还见过什么花？油菜花和那些花1样吗？ 幼儿根据自己的生活经验回答。 教师总结：油菜花是金黄色的，有4个花瓣，花瓣是椭圆形的。 2）观察枝干及菜叶。 师：油菜花的枝干是1根还是有很多根？它们是怎样排列的？ 油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？ 幼儿观察后回答。
3、幼儿合作绘画。 师：今天我们就把油菜花画出来，打扮我们的教室。 1）幼儿自主商量分工。 师：前些日子，我们画过美丽的台布，小朋友们回忆1下，台布我们是怎样画的呀？ 幼儿回忆上次合作绘画的场景。 “今天我们也想画台布1样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商量1下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。” 幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听1听合不合理。 2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。 要求能力强的幼儿画好后再添画1些别的事物。
4、展示幼儿作品，相互欣赏。 1）请每桌幼儿介绍1下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。 2）提问：你最喜欢哪幅作品，为什么？
5、教师小结。 表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐1桌的幼儿）。 幼儿园美术教案 篇6 活动目标：
1、通过活动让孩子进1步感受上海旅游界的气氛。
2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 活动准备： 收集旅游节花车巡游的资料、图片。 活动过程：
1、讨论：
1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？
2、与我们平时看见的车辆有什么不同？
2、我们来做个花车设计师，设计1辆美丽的花车。
3、讨论：可以设计怎样的花车？
4、幼儿设计草图
1、提示幼儿花车的设计不1定像我们平时见到的车辆。
2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。
5、讲评 我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。 小百科：设计是把1种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程。人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。
2、幼儿名字创意画100种图片，名字作画图片大全儿童
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3、27还能学画画么?从何学起?
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4、幼儿名字创意画100种图片，名字作画图片大全儿童
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5、大班的1日活动方案
幼儿园的1日活动是幼儿园 教育 的根本。它贯穿于幼儿在幼儿园活动中的各个环节中。幼儿在幼儿园的1日活动包含了生活、运动、学习还有游戏这些活动内容。以下是我精心收集整理的大班的1日活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏1下吧。 大班的1日活动方案1 活动目标：
1、通过对大棚的了解，让幼儿亲手搭建大棚，锻炼幼儿的动手操作能力。
2、在操作的过程中，幼儿能够感受到合作及成功的喜悦。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 整理好的土地、弯好的竹枝、塑料薄膜、各种.种子。 活动过程：
1、谈话引入 师：小朋友，我们知道大棚养殖技术的普及为我们的生活带来了许多的便利，能让我们在寒冷的冬天吃上新鲜的蔬菜，新鲜的水果，今天我们小朋友就来亲自做1次菜农，动手搭建1座大棚吧。
2、操作活动
1、向幼儿介绍搭建大棚的材料。及搭建大棚时的注意事项(几个幼儿合作搭建大棚)。
2、幼儿操作教师巡视指导，重点指导能力较差的幼儿。 孩子们的大棚就要搭成了
3、展示自己搭建的大棚 幼儿介绍自己搭建的大棚，里边种的是什么等。 活动延伸： 搜集不同大棚的图片，带到幼儿园，布置墙面。 大班的1日活动方案2 活动目标： 1.学习看图示折小船，掌握正确地沿中线对折的 方法 。 2.能够用绘画的方式表达自己的心愿，并能大胆、清楚地表达自己的心愿。 3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 活动准备： 有关折小船步骤的课件，人手1张正方形纸和笔。 活动过程：
1、提出问题，激发幼儿兴趣 1.小朋友，知道什么叫心愿吗?你们有什么心愿吗? 2.我们的心愿可以是给自己的，也可以是给别人的。老师也有1个心愿，小朋友们想知道是什么吗? 过渡：老师把自己的心愿画在这只心愿船上。这只心愿船能使老师的心愿成真，你们想拥有这样的1只心愿船吗?
2、出示图示，让幼儿自己探索 1.今天，老师带来了心愿船的图示，你们看着图示折1只心愿船，好吗? 2.幼儿看图示折小船 3.折好以后，把你们的心愿画上去，再和旁边的小朋友说1说你的心愿。
3、交流幼儿的心愿 谁来说1说你的心愿是什么?怎样才能让你的心愿实现。
4、 总结 小朋友，你们的心愿真美好，只要你们通过努力，老师相信你们的心愿1定能实现。 大班的1日活动方案3 主题：请让我来帮助你 活动名称：你很特别 活动目标：
1、理解 故事 内容，知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己，尊重别人。
2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。 活动准备：挂图5号;磁带及录音机。 活动过程：
1、引出主题，讲述故事。 你觉得个子高是好事吗?为什么?
2、教师完整播放故事录音，幼儿倾听理解。 讨论： 故事的名字叫什么? 故事里有什么人?他们有什么特点呢? 故事讲了1件什么事?
3、出示挂图1，教师讲述故事，从开头至“这正是卡勒所希望的，它不愿意自己再长高了”。 教师讲述故事，幼儿倾听。 师幼根据故事内容，展开讨论： 卡勒为什么不开心?发生了什么事? 小伙伴们不喜欢卡勒，卡勒决定怎么办呢?
4、依次出示挂图
2、
3、4。教师讲述故事，从“不久，妈妈带卡勒去看医生”1直到结束。 卡勒去看医生的时候遇见了谁?为什么大家叫啊德“小虫虫”? 医生对卡勒、啊德说了什么? 卡勒为什么那么高兴?
5、讨论分析，进1步理解故事内容。 为何故事的名称叫《你很特别》呢? 说说 卡勒和啊德的特别之处?你喜欢他们吗? 你有什么话想对卡勒、啊德说呢?
6、说说特别说1说你有什么特别的地方，你有什么特长。 你结实的小班弟弟妹妹有什么特别的地方，有什么特长。 大班的1日活动方案4 活动目标：
1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。
2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。
3、比较发现自己的成长变化。 活动准备：
1、两名幼儿成长照片1组。
2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。
3、音乐《火车开了》。 活动过程：
1、分享成长的快乐
1、猜照片导入。 师：小朋友们，今天老师给你们带来了1个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜1猜照片上的小宝宝是你们中的谁?
2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜1猜。
2、回忆成长历程
1、出示PPT，共同观察回忆成长的过程 师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?
2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦? 小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。
3、发现成长的变化
1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么?
2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。
3、引导幼儿观看PPT，并说说从兴趣、 爱好 、个性等方面自己现在与过去的不同。
4、师幼共同归纳总结成长的变化
4、表现成长的喜悦
1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。
2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子? 大班的1日活动方案5 活动目标：
1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。
2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。
3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备：
1、各种甜饮料、干茶叶。
2、录相带、磁带各1。 活动过程：
1、品尝饮料 请幼儿谈谈各种饮料的颜色、味道，以及是用什么做成的。
2、幼儿讨论：喝茶有什么好处。
3、幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。
4、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。
5、录像 讨论:你从录像里看到什么、·知道什么。
6、茶叶泡水后会有哪些变化呢?
7、律动:采茶舞 活动延伸： 关于茶叶的由来，还有许多有趣的故事，请幼儿回家后让爸爸、妈妈帮助查找资料，下次活动时请小朋友们互相讲讲关于茶叶的故事。 大班的1日活动方案相关 文章 ： ★ 幼儿园大班生活活动方案精选5篇合集 ★ 幼儿园大班生活活动方案实用合集 ★ 精选幼儿园大班生活活动方案大全 ★ 幼儿园大班生活活动方案创意方案集锦 ★ 2020幼儿园大班生活活动方案5篇 ★ 幼儿园大班生活活动方案集锦大全 ★ 大班家长开放日活动方案 ★ 幼儿园大班生活活动方案5篇范例合集 ★ 幼儿园1日活动计划 ★ 幼儿园大班活动策划方案精选大全。
6、我想学画画 但要学好需要多长时间啊
中国书画教学网 http://**/92mljh/1xx/xx.htm 素描的关键！ ??素描之_线面融合 ?? ??我们面对的形体，本来是没有“线条”和“点”的，就是我们所感觉到“面”的存在，也是在起伏的千变万化中附着在结构与形体上的。 ??正对着我们的“面”，侧过去就成为了1道压缩的线条，纵深过去，线条就是成为1个点。这些素描的构成元素，使得我们捕捉对象形体有了得力的手段。但是，在写生过程中，我们又非常容易过于潇洒的使用线条，而导致流畅的浮躁。在找准形体结构的耐心与枯燥的练习中，我们很难逃避划线的乏味；同时也很难抵挡挥洒的诱惑。 ??可以说，在素描中我们所划出的任何线条都应该具备形体结构的属性，才具有真正意义。不然，就成为了1根或1组废线；而由这些线条所组成的面当然也成了无意义的脏灰色。可能在写生中也会感到1些灰色的“面”，由于我们的感觉其实还处在错觉时，就误以为是1块“面”而画出来，结果仍然是脏灰色而非形体的1部分。 ??如何避免这种错误的产生，就需要我们始终以对象的结构为中心，不能被动地照抄对象，而要主动、主观的分析与判断对象给我们提供的绘画元素，透过整体的结构去完整的驾驭被画形体。 ??我们使用的无论是“点”、“线条”还是“面”，都是1种手段，它们本身没有任何的意义，把它们用在我们所刻划的形体上，就成为了人体结构的元素，最终成为所画人体的1部分，而不再是什么点线面了。 ??中国人物画用线条对衣褶的描画方法，总结归纳出游丝描、琴弦描、铁线描、竹叶描等“十8描”法。西方绘画空间的运用，使得线条的运用融入了面的成分，变得更加丰富多彩。在对形体与结构的观察中，相信每个人的感悟都是不同的。如何运用点线面的融合，将你对形体的理解刻划出来，将是你创造的1个过程。在此之前，不妨也可采用中国传统的训练方法——临摹的学习，来体验1下前辈大师的用笔，再融入自己的体验，相信你的写生将更加的有趣。???? ?? ??素描——结构是真 ?? ??在素描绘画当中，最关键的当然是结构。 ??现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是1个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。 ??我们所观察到的对象的外形，那是1种表象，1种轮廓。当对象1旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的3角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的3角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。 ??就像我们已经走过了充饥的年代1样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入1个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片1样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？ ??艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的1种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。?????? ?? ??素描静物的学习方法 ??素描静物写生是石膏几何形体写生的延伸和发展，它描绘的范围很广，瓜果、蔬菜、花卉 、瓶罐、文具等都可作写生的内容。 ??素描静物写生主要是训练我们的构图能力和造型能力。对初学者来说，1方面通过由简到繁的静物组合写生，掌握构图规律，做到画面对象大小比例安排得当，视点高低适宜；另1方面，也可以自己布置静物作画，从中学习构图的基本知识（如统1和变化；对比和调和；对称和均衡：比例和节奏；静感和动感等等），逐步掌握构图能力，静物的形体结构实际上仍是不同的几何形体的组合，但它比石膏几何形体更不观则、更复杂。这样我们在静物写生中，更应该强调对形体组合关系和结构关系的理解。 ?? ??在静物写生中，各种物体都是由不同质材构成的，硬软、粗细、轻重、厚薄等等的“质” 感是不1样的，质感的表现主要通过对比的手法，当然也有赖于物体色调准确的描绘。 ??在素描静物写生中，物体的透视规律还是应该继续予以重视的，以求不断加深对透视规律的理解。 ??素描静物写生的工具可用铅笔、木炭、炭精条等。 ??素描静物写生的观察方法和作画步骤大致上和素描石膏写生相，只要我们树立整体的观察方法，通过不断的写生实践，就1定能逐步掌握素描静物写生的能力和技巧。 ?? ??
1、写生步骤： ??科学、严格的方法步骤不仅能够保证作业顺利进行，更可以培养我们的整体观察能力和描绘能力。 ??1．确立构图 ??推敲构图的安排，使画面上物体主次得当，构图均衡而又有变，避免散、乱、空、塞等弊病。 ??2．画出大的形体结构 ??用长直线画出物体的形体结构(物体看不见部分也要轻轻画出），要求物体的形状、比例、结构关系准确。再画出各个明暗层次(高光、亮部、中间色、暗部，投影以及明暗交接线)的形状位置。 ??3．逐步深入塑造 ??通过对形体明暗的描绘(从整体到局部，从大到小)逐步深入塑造对象的体积感。对文要的、关键性的细节要精心刻划。 ??4．调整完成 ??深入刻划时难免忽视整体及局部间相互关系。这时要全面予以调整(主要指形体结构还包括色调、质感、空间、主次等等)，做到有所取舍、突出主体。 ?? 素描——描与刻划 对于习惯于使用明暗调子的人来说，总是觉着只有这样画才是扎实的素描。其实，经过后来的习作，我还是感到不过强烈，描的东西太多，而刻的地方太少。 应该说利用素描明暗来刻画对象的体积还是有用的。但是如何从明暗调子中走出来，却不是1件很容易的事情。脑子里的固有观念和习惯的势力，加之悟性提高缓慢，使本来想丢弃的画法还会不时的有所反复。 明暗调子就像钢琴的键盘，越是多越能表现得丰富。我们使用的铅笔还能出产7B、8B的吗？即便是有了9B、10B的，也无法表现出现实模特儿空间的黑，黑与白的对比只是相对的。在舞台美术的布景暗调子处理上，使用纯黑+普兰在灯光的照射下也泛白，就改用黑丝绒，可我们的绘图纸如何表现出这样的黑洞？其实黑与白只是1种感觉。强烈的感受需要我们改变以往的写生的办法，摒弃故有的脑子里的死的概念，用全新的思维，在结构意志的控制下，充分发挥我们自己的感触而凝注在笔端的力度，画出对象感受的神似。 不停地改变自己固有的观念，不断尝试新的绘画方法，千万不能为完成1幅作品小心翼翼的作业，完成作业不能成为我们目的的负担。不然，你将丢弃更多尝试的机会，千篇1律的重复自己的已知而禁锢自己思维的想象空间。
