首页
/
关于认识颜色幼儿园教案,《我爱吃蔬菜》大班健康教案
/
认识颜色幼儿园教案,《我爱吃蔬菜》大班健康教案

认识颜色幼儿园教案,《我爱吃蔬菜》大班健康教案

1年前

1、认识颜色幼儿园教案

作为1名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的认识颜色幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。认识颜色幼儿园教案1 　　【幼儿分析】　　小班的小朋友年龄普遍偏小，再加上家长对方面的教育相对薄弱点，刚入园时只有几个幼儿能认识几种主色调，大部分的幼儿1种颜色也不认识。因此如何教会幼儿认识颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿迅速掌握颜色，我根据幼儿的年龄特点，在本次活动中，为幼儿创设了相关课题情景的内容，让孩子们在兴高采烈地活动、游戏中不知不觉的掌握抽象的颜色。　　【活动目标】　　

1、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝3原色。　　

2、初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。　　

3、初步在探索中懂得将两种颜色混在1起可以变成另外的1种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。　　【活动准备】　　

1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。　　

2、透明玻璃板若干。　　

3、颜色小精灵的图片1张。　　

4、绘画纸人手1份。　　【活动过程】　　

1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识3原色。　　师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了1位好朋友，小朋友猜猜他是谁？（教师出示小精灵的图片）　　师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。　　师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们1起帮他找到他的家。　　“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找1找吧！　　

2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对3原色的认识。　　

3、教师示范实验过程：　　（1）教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力1下子集中了起来，进入了1种安静、急于求智的状态。（教师依次出示各种实验道具）。　　（2）请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求　　出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。　　师：小朋友们观察1下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？　　幼：和橘子1个颜色的（橙色的）　　师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢？　　幼：他们在1起变成了橙色。　　依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的；　　

4、鼓励幼儿动手操作：　　（1）现在请小朋友们也来当1回小魔术师，把漂亮的颜色变1变。　　将幼儿分成若干组，每组1套红黄蓝颜料、1个调色板、1包棉签、1个玻璃杯、每人1张记录表（教师帮助填写）　　师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝3种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好？” 　　幼儿大胆操作，教师从旁指点，幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。　　本环节教师让幼儿观察3种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。　　师：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝3种颜色放在1起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不1样。　　（2）现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动1动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比1比，看看谁的本领最大。　　幼儿动手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。（苹果绿色）（橘子橙色）（茄子紫色）　　【教师反思】　　本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣；由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高；每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处’在最后1个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿，使得配色环节中1部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。认识颜色幼儿园教案2 　　活动目标　　

1、能说出常见物体的颜色。　　

2、对颜色的变化感兴趣，喜欢实验活动。　　

3、培养和发展表现美的能力。　　

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。　　重点难点　　

1、重点是：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。　　

2、难点是：引发幼儿对科学现象的兴趣。　　活动准备　　

1、颜料和调色用具。　　

2、活动室的布置要色彩丰富、协调。　　

3、各种需要涂色的画若干。　　活动过程　　

1、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的关注。　　（1）结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解1些颜色的名称。　　（2）教师让幼儿回忆观察的颜色，并出示相应的色块，让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜欢的颜色，说说什么东西和自己喜欢的颜色是相同的？　　

2、通过使用颜色的活动，让幼儿进1步熟悉颜色，体验色彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣。　　（1）涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。　　（2）配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。　　

3、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。　　（1）调色活动。让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进1步探索的兴趣。　　（2）制作活动。让幼儿通过制作和玩7彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。认识颜色幼儿园教案3 　　活动设计背景　　我设计的本次活动“认识颜色”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知各种颜色，在看看、讲讲、玩玩中进1步强化感知。　　活动目标　　

1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色，对颜色感兴趣。　　

2、体验游戏的快乐。　　

3、尝试通过色彩来感知美、创造美。　　

4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　

5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　教学重点、难点　　让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各种颜色不同玩法　　活动准备　　塑料篮子（红、黄、蓝、绿）4个、塑料果蔬模型（红、黄、蓝、绿）若　　活动过程　　

1、激发兴趣：　　（出示1个大盒子）　　师：今天老师给小朋友们带来1份礼物，请小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼儿自由谈）　　

2、观察交流：　　

1、围坐　　师：孩子们，我们1起来看看，老师拿的是什么东西？（从盒子里拿出实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色）。　　（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说1说、认1认）　　（幼儿讨论还有什么东西是红色的）　　

2、出示第2种实物，香蕉　　师：孩子们说说它是什么，像什么（引导幼儿说出实物名称、颜色）　　（幼儿讨论，展开想像。）老师肯定每个幼儿的想法。　　

3、出示第

3、第4个实物（绿色的大树叶、蓝色的杯子）　　（问题设计同1）　　

3、游戏：　　

1、出示红、黄、蓝、绿4个塑料篮子。（引导幼儿说出它们的颜色。）　　师：现在请小朋友每人拿1个水果或1种蔬菜（幼儿自由拿）　　（个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。）　　

2、师：老师手上拿的是红色的西红柿，谁手上拿的东西也是红色的`请站到老师这里来。（引导幼儿再次说出各自拿的是红色的XX。）　　3以同样的方法，让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。　　师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子，拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子，拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。　　放背景音乐《丰收》。活动在歌声中结束　　教学反思　　我认为这次活动设计能完成教学目标，达到教学目的，体现在以下几点　　

1、幼儿在教师的引导下认识红、黄、蓝、绿4种颜色。　　

2、活动中，我通过游戏活动看1看、拿1拿、辩1辩强化幼儿的感官。　　不足：　　我设计的问题过于单调、乏味，不新颖，请专家老师给以指点。认识颜色幼儿园教案4 　　【教案目标】　　

1、认识红黄绿，感受色彩美。　　

2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。　　【教案重点】　　认识红黄绿，感受色彩美　　【教案难点】　　能找到对应颜色　　感受色彩的美丽　　【教案过程】　　

1、引出活动教师出示3张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿3种颜色。　　

2、寻找相应的颜色，巩固对颜色的的认识。　　

1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。　　先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。　　

2、游戏“大灰狼来了” 　　（1）、（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有3种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地4周散步，音乐1停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到1个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。　　（2）、提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。　　小圆宝宝等音乐1停得找到和自己颜色1样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）　　

3、大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。认识颜色幼儿园教案5 　　活动名称：　　数学活动《认识颜色》　　活动目标：　　

1、认识红、绿色。　　

2、学习按颜色对物体进行分类。　　

3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。　　活动准备：　　教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。　　活动过程：　　

1、认识颜色。　　教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色）　　

2、学习按颜色分类。　　（1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们1个好消息它要搬新家了，我们1起来看1看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。　　（2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。　　（3）、教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。　　

3、集体游戏《喂兔子》。　　师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔1些萝卜给兔子吃吧。　　（教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友1定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师1起拔萝卜，引导幼儿说1说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。　　

4、结束游戏《颜色找家》　　师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏...... 认识颜色幼儿园教案6 　　活动目标：　　

1、认识红、绿两种颜色。　　

2、学习把相同的颜色放在1起。　　活动准备：　　

1、用卡纸做的红、绿色的糖果屋。　　

2、红色、绿色糖果卡片（与幼儿人数相同）。　　

3、红色、绿色糖果若干。　　活动过程：　　

1、导入　　

1、今天老师带来了两座小房子，它们有1个好听的名字叫“糖果屋”。看！它们长得有点不1样，宝宝们看出来了吗？　　

2、师：1个屋顶圆圆的是什么颜色？（红色的）　　另外1个屋顶尖尖的是什么颜色？（绿色的）　　

3、这两个“糖果屋”里面住着好多糖果宝宝呢！宝宝们想不想和它们1起玩游戏呢？（想）　　

4、那现在老师就要把这些糖果宝宝分给听话、坐得好的宝宝。（每位宝宝分别1张红、绿糖果卡片）　　

2、认识颜色　　

1、请宝宝说说手中是什么颜色的糖果宝宝。　　

2、听口令举颜色卡色。　　教师说：“红色”幼儿即举起红糖果卡片。　　“绿色”幼儿即举起绿糖果卡片。　　

3、送卡片回家　　

1、糖果宝宝玩得好累啊！那我们把它送回家吧。小心哦！红糖果送到红色的“糖果屋”里，绿糖果送到绿色的“糖果屋”里。不可以送错，那样糖果宝宝就会生气啦！（老师示范）　　

2、宝宝操作活动（教师指导检查幼儿幼儿活动）　　

4、结束活动　　

1、我们宝宝真能干，都把它们送回家了。糖果宝宝要谢谢你们把它们送回家，给你们送来了好多糖果（出示两种颜色的糖果）。　　

2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色的糖果。　　

3、品尝，糖纸放在纸篓里。　　教学反思：　　本次教学活动我选择了《认识颜色》为题材的内容，根据托班幼儿的年龄特点，主要通过游戏的形式展开活动，从中培养幼儿的兴趣。在看1看、玩1玩、学1学的过程中不知不觉的辨别红、绿两种颜色，并进行归类，从而提高他们的兴趣，并在活动中锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力。同时由于托班幼儿年龄小，易学易动好表现，他们在初步认识了红、绿两种颜色后，对颜色产生了更加浓厚的兴趣，针对托班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，　　体验在游戏中学习的乐趣，初步学习将红绿两种颜色进行分类把相同的颜色放在1起。根据这1活动的设计理念，我将活动的目标定为：　　

1、引导幼儿学习分辨红、绿两种颜色，知道颜色的名称。

2、让幼儿学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在1起。重点: 引导幼儿学习分辨红、绿两种颜色。难点：学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在1起。课前准备了用卡纸做的红、绿色的糖果屋，红色、糖果卡片和红色、绿色糖果若干。　　在颜色宝宝做游戏的部分中发现，让幼儿找相应的颜色宝宝,这个环节中,我发现幼儿之间的差距还是很大的，有的能力强的幼儿会很快的找到,而有的幼儿却对颜色有点混淆,可以说”举棋未定”。所以，从活动中我感觉到：根据不同幼儿的能力水平，提供给幼儿的操作材料，也应该具有1定的层次性，尤其对于能力弱的幼儿，操作难度也相应地降低1点。再由于我请小朋友上来互动的次数还不够，所以部分幼儿主动性学习能力不是很明显，这点我会在以后的教学中进1步的改善。　　通过这节课的教学活动，幼儿在轻松活泼的环境中基本掌握了本课的重点与难点，根据教学活动从中我也受到了启发：每次学活动要在课堂教学中创设情景，创造快乐的学习气氛，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松、愉快、活泼的状态下学习，体验学习的乐趣。认识颜色幼儿园教案7 　　生成背景：　　我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。　　目标：　　

1、认识几对同类色：红色——粉红，黄色——橘黄，蓝色——淡蓝色，青色——绿色。　　

2、初步尝试用渐变色涂色。　　

3、激发幼儿对色彩的兴趣。　　准备：　　

1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。　　

2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。　　

3、幼儿人手1个颜色宝宝，油画棒，画纸。　　过程：　　

1、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？　　

2、匹配同类色：　　

1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了1个红宝宝，它说，我有1个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找1找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱1抱”教师和1名幼儿示范动作。　　

2、用同样的方法找出另3对颜色。　　

3、游戏：找朋友　　

1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱1抱。　　

2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。　　

4、涂色练习：大气球　　教师示范：　　首先找出1对好朋友颜色，在气球的1边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另1边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在1起了。　　简单评价：　　好朋友力量大，颜色宝宝两个在1起，画出来的图画就更加漂亮了。认识颜色幼儿园教案8 　　活动目标：　　

1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿4种颜色。　　

2、学习按颜色对物体进行分类。　　

3、乐意并愉快地参与游戏活动，能在活动中感受色彩的美。　　

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。　　

5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。　　活动准备：　　

1、红黄蓝绿4种颜色的卡片若干，红黄蓝绿4种颜色的盒子。　　

2、自制PPT。　　活动过程：　　

1、教师导入　　

2、放映PPT：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物) 　　

3、游戏活动《买车票》。老师解说游戏规则，小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。　　4 作业：根据今天学习的颜色，选择自己最喜欢的颜色画1幅画。　　教学反思：　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。认识颜色幼儿园教案9 　　预设目标：　　

1、培养幼儿对颜色的兴趣。　　

2、初步培养幼儿的观察能力。　　教学准备：　　红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸　　教学过程：　　教师变魔术，幼儿观察。　　小朋友，地板放着什么?都有很什么颜色? 　　今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好? 　　幼儿动手感知颜色混在1起可以变成另外的1种颜色。　　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好? 　　不过当魔术师有个小小的要求　　教学要求　　把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上。

2、《我爱吃蔬菜》大班健康教案

《我爱吃蔬菜》大班健康教案篇1 　　活动设计背景　　蔬菜是幼儿生活中不可缺少的食物，为了使幼儿了解更多的蔬菜特征及营养，知道多吃蔬菜有利于身体健康。教育幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯，我设计了《我爱吃蔬菜》主题活动。　　活动目标　　1.引导幼儿认识常见的蔬菜，幼儿知道吃的是蔬菜的那部分及蔬菜的功用。　　2. 教育幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。3.发展幼儿的观察力和概括力。　　教学重点、难点　　认识各种蔬菜，了解它们的特征。　　活动准备　　1. 实物：西红柿、萝卜、白菜、大蒜、土豆、菠菜、芹菜等若干。　　2.几种常见的蔬菜头饰若干。　　活动过程　　1．开始部分：　　1.创设情景，引入课题　　（1）猜1猜，它们是谁？　　又红又圆像苹果，酸酸甜甜营养多，既能当菜吃，又能当水果。（西红柿）　　兄弟78个，抱着柱子过，听说要分家，衣服都扯破。（蒜）　　1个胖娃蛙，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种冬天拔，我们人人都夸它。（萝卜）　　（2）小朋友真聪明猜的对，它们都是可爱的蔬菜宝宝，今天老师就带你们到蔬菜王国去参观，你们高兴吗？蔬菜王国里有许多蔬菜宝宝你们想认识它们和它们做好朋友吗？　　2．基本部分：　　（1）观察讲述　　1.师出示实物，让幼儿看1看、摸1摸、闻1闻、说1说自己看到的蔬菜宝宝叫什么？　　2.引导幼儿从形状、颜色、味道等观察蔬菜的特征。　　（2）经验分享　　提问：1.你最喜欢吃的蔬菜是什么？为什么? 　　2.你知道吃蔬菜的哪1部分？　　（1）小组交流　　（2）师小结　　蔬菜的种类很多，有的吃根、有的吃叶、有的吃茎、有的吃花、有的吃果实。　　3．实践应用　　1.蔬菜是我们每天都吃的食物，吃蔬菜的好处很多，你能光吃就自己喜欢的蔬菜吗？　　2.听故事《挑食的豆豆》　　3.幼儿交流。启发幼儿讨论我们要和蔬菜做朋友，我们离不开蔬菜。　　4．游戏《找朋友》　　师做蔬菜国王，小朋友戴头饰扮蔬菜宝宝。　　1.找颜色相同的蔬菜宝宝。　　2.找可以吃叶的蔬菜宝宝。　　3.找自己喜欢的蔬菜宝宝。　　5．活动结束　　小结：蔬菜宝宝有各种丰富的营养我们和蔬菜做朋友会使我们健康成长。　　6．活动延伸：　　组织幼儿到活动区玩《开蔬菜商店》的游戏。　　《我爱吃蔬菜》大班健康教案篇2 　　

1、活动目标：　　

1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。　　

2、初步了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体棒。　　

3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣。　　

2、活动准备：　　

1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。　　

2、分类筐。　　

3、1次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝）。　　

3、活动过程：　　（1）、问题导入：让幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜，通过介绍自己喜欢的蔬菜，进1步了解各种不同的蔬菜。　　

1、师（出示“蔬菜”）：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。你喜欢蔬菜吗？你都喜欢吃什么蔬菜，为什么？　　（教师鼓励幼儿回答问题，并及时的给予表扬，增强幼儿的自信心。）　　

2、教师小结：蔬菜有很多的维生素、矿物质，营养很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应该样样蔬菜都要吃。　　（2）、蔬菜可以吃那些部位？对蔬菜食用的不同部位感兴趣。　　

1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜？（引出胡萝卜）胡萝卜的什么部位可以吃？　　小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。　　

2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？　　小结：原来，蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃3种不同的部位的？除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/叶/茎/种子）也是可以吃的？我们回去再找1找。　　（3）、品尝蔬菜沙拉　　

1、平常你们吃的`哪些菜是用蔬菜做的？　　小结：蔬菜有很多的做法，可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。　　

2、老师用1种不1样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们1起来品尝吧。尝尝你吃到的.是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？　　

3、教师小结：蔬菜不仅味道好营养也很丰富，是维持我们生命不可缺少的食物。所以我们小朋友要天天吃蔬菜，而且要样样蔬菜都爱吃。　　活动反思：　　今天的教学活动是科学活动《我爱吃的蔬菜》，主要是让幼儿认识1些蔬菜，请小朋友说1说自己喜欢的蔬菜，及蔬菜的营养。为了避免课堂上幼儿不知所措，所以在提前1天以短信的形式通知家长，请家长让幼儿在家说说自己喜欢的蔬菜及蔬菜的营养。可是没有想到的是，第2天很多小朋友都带来了纸条，上面写的1些蔬菜的相关知识，甚至有的小朋友的爸爸、妈妈从网上下载了1些蔬菜的资料，既有图片又有文字说明。看来我们的家长对小朋友真的很重视。　　但是让我感到意外的是，虽然小朋友家长准备了很多资料，可是在教学活动中，还是出现了冷场。虽然事先的准备看起来很充分，但是由于这些材料都是家长准备的，我们的小朋友又不识字，所以他们还是不会说。所以这个教学活动不是很成功，反思1下自己的教学，看来问题还是出在自己身上。　　

1、教学准备应重视幼儿的经验准备　　经验准备是教师在备课时对幼儿已有经验的分析。教师在组织任何教学时都要反复思前顾后，让前面活动成为后面活动的铺垫。只有重视幼儿的经验准备，才能不断引导幼儿在原有基础上建构新的经验。本次活动家长参与准备工作比较多，如幼儿家长还打印了蔬菜的相关资料，而幼儿却没有进行相关经验的准备，所以才导致冷场。　　

2、让幼儿参与准备过程　　建构主义学习理论认为，人的学习过程是主动地建构过程，教师在思考教学活动时1定要幼儿成为活动的主动者，让幼儿在参与准备的过程中学习、思考、提问、尝试解决问题，与别人交流等。今天这样家长虽然找了很多资料，但是幼儿却没有参与，所以他们会不知所措。所以下次还要请家长和孩子共同收集资料，因为在找资料的过程也是幼儿经验的积累。比如今天的活动完全可以请小朋友跟家长说1说蔬菜的营养，家长如果发现孩子不会说，在进行适当的补充，我想这样效果可能会更好1些。　　

3、做好自身的经验准备　　上课的老师必须要为教学认真做好自身的经验准备，也就是要努力扩展自己的知识经验。我必须事先查找相关资料，了解1些常见蔬菜的营养，这样才能在课堂上对幼儿的疑惑进行解答。力求了解幼儿文化，尽量缩短成人和幼儿的心理距离。

3、中班教案《各种各样的蔬菜》

中1班主题活动：各种各样的蔬菜活动目标：1．运用各种感官，巩固对各种蔬菜的认识。2．喜欢与人交流自己认识的蔬菜。3．激发爱吃蔬菜的情感。活动准备1．各类蔬菜实物：茄子、西红柿、青菜、花菜、黄瓜、蘑菇、莲藕、马铃薯、玉米2．蔬菜宝宝图片（蔬菜被遮住大部分，只露出1角）3．事先做好的蔬菜食物（西红柿炒蛋、炒青菜、凉拌黄瓜、蘑菇炒肉）4．幼儿对常见的蔬菜已有1定的认知。活动过程：1．参观菜市场（1）师：今天游老师带你们到菜市场去逛1逛，请你们看1看菜市场里都有什么菜，摸1摸这些菜有什么感觉，闻1闻这些有什么味道，边看边和你旁边的小朋友说1说。请小朋友带上你最喜欢的蔬菜到位置上坐好。（2）请个别幼儿来说说自己买了什么菜。（教师有针对性地选几个买了不同蔬菜的幼儿来说，并引导幼儿比较这些蔬菜的差别。）师：请你和你旁边的小朋友说1说你喜欢的菜是什么样子的，和别人的菜比起来有什么不1样的地方。小结：茄子是长长的，弯弯的，它的颜色是紫色的，摸上去滑滑的。西红柿是圆圆的，它的颜色是红色的，摸上去也是光滑的。青菜的菜叶是绿色的，菜帮子是白色的。花菜像1朵花1样，它的颜色是白色的。黄瓜长长的，它的颜色是绿色的，身上长了1个1个的小疙瘩，摸上去刺刺的。5。

4、幼儿园中班教案《我知道的蔬菜》

作为1名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计1份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园中班教案《我知道的蔬菜》，仅供参考，大家1起来看看吧。幼儿园中班教案《我知道的蔬菜》1 　　活动目标：　　1．大胆与同伴交流自己知道的蔬菜。　　2．进1步认识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。　　3．尝试对常见蔬菜进行分类。　　4．尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　6．培养幼儿乐观开朗的性格。　　活动准备：　　备常见的蔬菜实物若干。创设"菜园里"的背景图。提供各种美工材料。　　活动过程：　　

1、谈话激趣　　我们每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？　　

2、同伴交流　　引导幼儿用自己带来的蔬菜图片，结合自己的经验，与同伴交流自己知道哪些蔬菜，他们分别长得什么样子，比1比，看谁知道的蔬菜。　　

3、认识蔬菜　　教师展示各种蔬菜实物，引导幼儿看1看、说1说、它们的形状、颜色、味道等。　　

4、美工创作　　提供各种美工材料，鼓励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。幼儿园中班教案《我知道的蔬菜》2 　　活动目标　　1.大胆与同伴交流自己知道的`蔬菜。　　2.进1步认识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。　　3.尝试对常见蔬菜进行分类。　　4.尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。　　活动准备　　活动准备　　1.趣味练习-我们喜欢的蔬菜　　2.ppt课件-各种蔬菜　　3.各种美工材料。　　活动过程　　

1、谈话激发兴趣　　教师：我们每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？　　

2、同伴交流　　引导幼儿用自己带来的蔬菜图片，结合自己的经验，与同伴交流自己知道哪些蔬菜，　　他们分别长得什么样子，比1比，看谁知道的蔬菜多。　　

3、认识蔬菜　　1. ppt课件-各种蔬菜　　引导幼儿看1看、说1说、它们的形状、颜色、味道等。　　2.趣味练习-我们喜欢的蔬菜　　

4、美工创作　　提供各种美工材料，鼓励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。　　中班社会活动：《特殊的电话号码》　　活动目标：　　

1、对生活中特殊的电话号码(11

9、11

0、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。　　

2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。　　活动准备：　　

1、海报背景图3幅，正面分别写着11

0、11

9、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。　　

2、自制课件，不同的电话机、手机。　　活动过程：　　

1、感知辨别　　

1、引出特殊的电话号码　　师：最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道3个特殊的电话号码只有3位数字，这3个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪3个号码吗？(11

0、11

9、120) 　　小结：我们班有小朋友知道这3个电话号码。这3个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用3个数字，这样记起来容易，拨起来也快。　　

2、配对游戏　　课件中出示房子着火、打架、有人病重的3幅场景图与3个电话号码，请幼儿仔细观察每1幅图。　　师：这里发生了什么事情？　　幼：着火了。／有人生病了。／马路上有人在打架。　　师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话? 　　幼119。(根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。) 　　师．原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？　　幼110。120。(根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功!课件中响起欢呼声、) 　　师．这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？　　幼：110。(配对成功。) 　　师：对l如果有人打架，周围的人可以打报警电话110。　　拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j．小朋友真聪明-那你们知道为什么说这3个电话是特殊的电话号码吗？(教师鼓励幼儿大胆回答。) 　　幼．因为这3个号码是3个数字的。／因为这3个号码是人们在危险时用的。／因为这3个号码是在紧急情况下使用的。　　师：哦，我也有1个理由，这3个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这3个电话。拉拉，我们说得对吗? 　　拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这3个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们起跟这3个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件，先同时呈现3个号码．点击让其中1个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进1步熟悉并记住这3个特殊的电话号码。) 　　拉拉、黄老师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这3个特殊的电话号码，那么你们会用这3个电话号码吗? 　　

2、模拟实践　　

1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这3个号码吗？你们会吗?让我们试试吧　　师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁愿意来打电话? 　　师：记得要像上次火灾逃生演习1样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现电话的图像，请1个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。) 幼儿园中班教案《我知道的蔬菜》3 　　

1、活动目标　　

1、大胆与同伴交流自己知道的蔬菜。　　

2、进1步认识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。　　

3、尝试对常见蔬菜进行分类。　　

4、尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。　　

2、活动准备　　准备常见的蔬菜实物若干。创设"菜园里"的背景图。提供各种美工材料。　　

3、活动过程　　（1）谈话激趣：我们每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？　　（2）同伴交流：引导幼儿用自己带来的蔬菜图片，结合自己的经验，与同伴交流自己知道哪些蔬菜，他们分别长得什么样子，比1比，看谁知道的蔬菜。　　（3）认识蔬菜：教师展示各种蔬菜实物，引导幼儿看1看、说1说、它们的形状、颜色、味道等。　　（4）美工创作：提供各种美工材料，鼓励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。　　反思与推进：　　由于课前有请家长配合做好经验准备，也由于这个活动课比较贴进幼儿生活，蔬菜在每个季节都是随处可见，而且种类非常多，是孩子们在日常生活中经常接触的1种，所以这对孩子来说并不难，班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，但是对各种蔬菜的特点描述的时候不能有效的组织语言完整的表达，只能简单的说出各种蔬菜的颜色。

5、托班科学蔬菜宝宝大聚会教案

。

6、大班科学活动好吃的蔬菜教案

作为1名人民教师，常常要写1份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的大班科学活动好吃的蔬菜教案，欢迎阅读与收藏。大班科学活动好吃的蔬菜教案1 　　活动目标：　　

1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。　　

2、乐意向同伴大胆介绍自己喜欢的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。　　活动准备：　　

1、幼儿人手1份蔬菜。　　

2、筐子5个，分别贴有果实、花、叶、根、茎。　　关键点：能够按蔬菜吃的不同部位进行分类活动过程：　　

1、幼儿相互交流喜欢的蔬菜

1、幼儿介绍自己喜欢吃的蔬菜

2、集体认识，教师出示蔬菜，幼儿讲述名称。　　师小结：哦，原来啊，小朋友们都很喜欢吃蔬菜。有的喜欢它的颜色，有的喜欢它的形状，也有的是喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很丰富，有很多的维生素、矿物质，我们应该样样蔬菜都爱吃。　　

2、介绍吃的部位，并进行分类

1、师：老师也带了自己喜欢吃的蔬菜？你们来猜1猜，好吗？（幼儿猜。）师：老师有个问题考考你们？吃萝卜的时候是吃萝卜的哪个部位呢？　　

2、幼儿了解蔬菜的各个部分

3、出示贴有标志的“蔬菜的家”，向幼儿11介绍。　　

4、幼儿按蔬菜吃的部位分类放菜。　　

5、纠错——看看有没有找错家的蔬菜宝宝？为什么？　　

6、小结：原来有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的茎，有的吃它的叶，还有的吃花和果实。　　

3、延伸活动

1、幼儿游戏：蔬菜对对碰

2、经验积累：莴笋、荸荠吃的是哪个部位呢？　　活动目标：　　

1、认识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。　　

2、丰富幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。　　活动准备：　　芹菜萝卜白菜花菜玉米茄子实物各1 　　各种蔬菜图片每组1套　　活动过程：　　（1）导入：今天蔬菜宝宝们要开1个联欢会，想请小朋友们1起来参加，你们愿意吗？　　（2）集体学习活动。　　

1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿认识各种蔬菜，联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。　　

2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了"比谁的贡献大"吵起来了。有的说："我的贡献比你大，人们可以吃我的根。"有的说："我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，营养可丰富了。"就这样，它们你1句我1句地吵起来了，谁也不肯让步，怎么办呢？　　

3、小朋友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！　　

4、教师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点：　　芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。　　萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根营养丰富，还有杀菌的作用呢。　　白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。　　花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。　　茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，营养也很丰富。　　玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的'，可好吃了，人们还说我是1种保健食品呢。　　

5、它们都作了自我介绍，小朋友们来给它们评评理吧。　　（引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽6种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分，每种蔬菜的营养都很丰富）　　

6、蔬菜宝宝们说：小朋友们说得真好，评得也很有理，它们都成了好朋友，高高兴兴地去参加联欢会了。　　（3）分组学习活动。　　教师：蔬菜宝宝还有许多好朋友，你能帮它们分别找到好朋友吗？　　（引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类）　　（4）评价活动。　　请分得又快又对的1组幼儿选1名代表上来演示，师作适当评价。大班科学活动好吃的蔬菜教案2 　　活动目标：　　