英语单词三千五一个暑假要怎么背。,英语单词趣味记忆法
1、英语单词3千51个暑假要怎么背。
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2、英语单词趣味记忆法
英语单词趣味记忆法,作者:陈静宜,本书根据“趣味性”的原则，精选了3500个与生活密切相关的单词，并针对英文单词 英语单词趣味记忆法：。
3、初中生用什么英语词典好
初中生推荐买《中学英汉双解多功能学习词典》。这本词典是专门针对中学生编写的，收了初中生要掌握的1600词，高中要掌握的3500词，还有拓展2000词，而且分级显示，很方便。这本词典还列出了很多单词记忆法，比如，词典告诉读者：television由tele－vis－ion构成，而且tele还有telegraph、telephone；vis还有review（复习）等词。这样记单词很快。词典把单词的用法也讲得很细，比如：afraid有：beafraidthat、beafraidofsth、beafraidtodosth的结构。特色：
1、3栏版式：按以下3栏编排，清晰易查：“英文释义”；“中文释义、搭配及例句”；“构词及常犯错误等用法、助记信息”。
2、选词立义：依据教育部门对中学英语教学的要求及中国主流中学教材选词立义，学习者可有的放矢地进行学习。
3、词汇分级：按“初中”、“高中”、“拓展”3个水平对词汇进行分级，学习者可有选择性地循序渐进学习各级单词。这种分级方法充分考虑了中国各地区中学英语教学水平的差异，能够满足各地学习者的实际需求。
4、词根词缀：收录实用词根和词缀，学习者可以举1反3学习、记忆生词。
5、搭配信息：收录详尽的句型、词汇搭配，为学习者说、写地道英语提供了保证。
6、英文释义：英文释义用词选自2,000 个核心词，简明易懂，适合中学生阅读。
7、构词：提供词源等信息，解构单词，实现“知其然，亦知其所以然”的目的，有助于理解及记忆词义。
8、音组：利用字母组合发音，熟读生词。
9、 同音：利用发音相同的词或字母，熟读生词。1
0、词族：以列表的形式清晰展示同词族，可达到由1词根记忆多个单词的效果。1
1、巧记：利用类比、归纳、趣味知识等科学记忆法，助记易混淆知识点和单词。
4、英语单词趣味记忆法
英语单词趣味记忆法,作者:陈静宜,本书根据“趣味性”的原则，精选了3500个与生活密切相关的单词，并针对英文单词 英语单词趣味记忆法:。
5、怎么才能，在比较短的时间内背出3500单词
1.综合9种记法，不怕任何单词 特 注 ： 无论任何单词，不管是词根词缀法还是奇特联想法，如果你在其它地方找不到某个难词的记忆窍门，你都可以在《33速记英语词汇》丛书里面碰碰运气，说不定就有意外的惊喜！说 明：综合运用9种记忆方法，针对不同特点的单词配附恰当的记忆窍门，就不怕任何单词难记。这里不仅对传统的记忆方法做了合理改良，而且在记忆方法的创新上也有突破。《33速记英语词汇》将中国传统的说文解字原理与西方流行的奇特联想记忆法融为1体，对于英语单词有望形生义的速记功效，可以牢牢地记住单词的词义和拼写形式。在《33速记英语词汇》丛书中，约 30% 的单词能用英语本身固有的偏旁部首(词根、词缀)以形释义；另外约 50% 的单词可用读者已熟悉的英语单词、汉语拼音作为偏旁部首进行创造性的说文解字，其余的单词则可在音、形、义方面进行奇特联想记忆，从而使得英语单词的识记变得事半功倍，趣味盎然。
1、合成记忆法 有些汉字，比如“明““解“等属于合成字。“日“即太阳，是白天光明的来源；“月“即月亮，是黑夜光明的来源；所以“明“就“日“和“月“两个字合成而来。又，古时候人们宰牛是将“刀“放在“牛“的“角“后开始将其解体的，所以，“解“字就由“角““刀和“牛“3个字合成而来。在英语词汇里有与此类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行“以形说义“1样。所以，我们把合成记忆法看作是英语单词“说文解字“之1。 1. football n. 足球，足球比赛〔foot脚、足，ball球；主要靠脚踢来进行的球赛〕 2. himself pron. 他自己，他亲自〔him他，self自己〕 3. overcome vt. 战胜，克服〔over越过，come来；努力地越过各种障碍而来〕 4. sometime ad. 将来某个时候，过去某个时候〔some某1，time时候〕 5. widespread a. 分布广的，散布广的〔wide宽广的，spread散布、蔓延〕
2、构词分析法 就像汉字由偏旁部首组成1样，许多英语单词也是由词根、词缀按照1定的逻辑联系构成的。单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有23百个。若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义1目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举1反3，触类旁通，很快地记住1组组的单词。这方面，构词分析法与汉字的“以形说义“有异曲同工之妙，可以说是英语单词的“说文解字“之2。词根是1个单词的核心部分，它表示单词的基本词义。有的词根能单独使用而成为单词，叫做“自由词根“或“根词“。前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有1定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加1短横，如in-。后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义进行补充。常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀4种形式。后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附1短横，如-er。中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。 1. advise vt. 劝告，建议〔前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法〕 2. invisible a. 看不见的，无形的〔前缀in-不、无，词根vis看，形容词后缀-ible可…的；不可能被看见的〕 3. revise vt. 复习，修改〔前缀re-再、又，词根vis看，-e动词后缀；为了究错而再次查看〕 4. television n. 电视，电视机〔词根tele远，词根vis看，-ion名词后缀；通过电波由远处传来可供观看的图像〕 5. visual a. 看得见的，视觉的〔词根vis看，形容词后缀-ual…的；看得见的 注意：
1、同1词根或词缀有变体形式，词根、词缀也存在着同形异义、异形同义的情况。
2、读者在初学时不宜孤立地背记词根和词缀，要在常用词汇的构词分析中循序渐进，日积月累地学习和记忆词根、词缀等构词知识，否则越学越糊涂。凡是能用 词根和词缀记忆的单词，《33速记》丛书都11进行了详细的构词分析，读者可以在潜移默化的过程中牢记那些难以掌握的词根和词缀。
3、借梯上楼法 我们稍微留心1下就会发现，尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字，但它们有着共同的表现形式：汉语拼音字母与英文字母同形。这就使得某些汉字的拼音字母组合(对无关紧要的拼音声符进行省略)与1些英语单词的英文字母组合恰好相同。对于常用的汉字，我们已基本上烂熟于心，若利用汉语拼音为中介与英语单词进行奇特联想，就能既快又牢地记住英语单词。我们都知道，汉语里有异音异义的同形字，英语里有异音异义的同形词，而我们这里采用的可以说是1种特殊的“汉英同形字词记忆法“。在此，我们将汉语拼音比作梯子，记住了单词喻为上楼，故称为“借梯上楼法“。 . ban n. 禁令，禁止〔颁〈ban〉布禁令〕 2. die v. 死，死亡〔谍〈die〉报工作危险，多是9死1生〕 3. hang vi. 悬挂，吊着〔吊着嗓子，引吭〈hang〉高歌〕 4. pin n. 别针，针饰〔针饰是精品〈pin〉〕 5. song n. 歌曲，歌声〔送〈song〉你1首歌〕
4、庖丁解牛法 当1些英语单词比较长而无法用合成记忆法和构词分析法来识记时，我们就可以运用庖丁解牛法尝试1下。此法原理出自中课本里的古文《庖丁解牛》所记叙的故事。文中说庖丁在解剖牛体时，技艺高超，动作敏捷，姿态优雅，原因就是他对牛体的骨架脉络结构了然在胸,知道关键环节之所在，故能操刀自如，游刃有余。据此，对于那些较长的单词，我们可以先仔细观察其词形特征，从便于记忆的角度出发，将其人为地分解成自己所熟悉的单词、英文字母和汉语拼音、拼音字母或拼音的首字母，然后用奇特联想法串起来，造成了深刻印象，就能达到以旧带新、速记单词的目的。庖丁解牛法实际上就是合成记忆法、构词分析法以及借梯上楼法融合之后的演变，当属英语单词的“说文解字“之3。 1. ache vi./n. 疼痛〔1(a)扯〈che〉绷带，伤口就疼〕 2. banquet n. 宴会〔宴会未过半〈ban〉，宾客却〈que〉退〈t〉席〕 3. career n. 生涯，职业〔家长都关心(care)，儿〈er〉子的职业〕 4. desire v./n. 愿望，要求〔愿望得〈de〉到满足，先生(sir)见到嫦娥〈e〉〕 5. island n. 岛，岛屿〔岛是(is)水中的陆地(land)〕 6. panda n. 小熊猫〔小熊猫盼〈pan〉长大〈da〉〕 7. rare a. 稀有的，难得的〔人〈r〉是(are)稀有的高级动物〕 8. shoulder vt. 肩负，承担〔应该(should)让儿〈er〉子肩负重任〕 9. tenant n. 房客〔房客1巴掌，揍扁十(ten)蚂蚁(ant)〕 10. weather n. 天气，气象〔我们(we)正在(at)听她(her)预报天气
5、明察秋毫法 在学习中文识记汉字的过程中，我们常将1些诸如“括“与“扩“这样的同音字、“京“与“津“这样的近音字以及“向“与“何“这样的近形字归纳整理出来，比较异同以便强化记忆。英语词汇中的同音词、近音词和近形词也不少，它们的差异细微，以至于我们在学习过程中，1不小心就会出错。所以，在识记这些单词时，我们同样可从自己已学过的词汇里找出其同音词、近音词或近形词，着重留意它们的不同之处，进行辨异对比，就不会再轻易地张冠李戴了。 1. flour n. 面粉，粉状物〔同音词〕花(flower)蜜像面粉(flour) 2. path n. 小路，小径〔近音词〕经过(pass)小路(path) 3. toe n. 脚趾，足尖〔近形词〕足尖(toe)就是脚的顶端(top)由近形词比较记忆法还可引伸出同尾词比较记忆法： 4. flood n. 洪水，水灾〔同尾词〕洪水(flood)之中，木头(wood)漂流 5. scream vi. 尖叫 n. 尖叫声〔同尾词〕夜里做恶梦(dream)，发出尖叫声(scream) 若将近形词比较记忆法与借梯上楼法融会变通1下，我们还可以如此记忆英语单词： 6. lung n. 肺〔近形词〕狼〈lang〉心狗肺(lung) 7. van n. 有篷载重汽车，运货车〔近形词〕运货车(van)上是盐〈yan〉包 此外，若将近形词比较记忆法作进1步的引申，我们还可将 other 和 order 做为词首词尾字母相同的 首尾词 进行联想记忆；可将 teacher 和 butcher 作为 同尾词 进行联想记忆；可将 burst 和 nurse 作为 同腰词 进行联想记忆；可将 garden 和 pardon 作为 腰尾词 进行联想记忆；可将 custom 和 stomach 作为 同部词 进行联想记忆。
6、词形颠倒法 将汉字“干“颠倒过来写就是“士“，再将“由“颠倒1下就成了“甲“，这是1种简捷的汉字识记方法。无独有偶，在英语词汇里存在同样的情况，将某些单词的字母组合反顺序写出来观察，就变成了另外1些单词，即它们两两之间的词形也是互为颠倒。对这样的英语单词用奇特联想法以旧带新，不仅令人兴趣盎然，而且可以达到速而准的记忆效果。 1. evil n. 罪恶〔颠倒词〕生活(live)1颠倒，变成了罪恶(evil) 2 net n. 网〔颠倒词〕十(ten)张网(net) 3. pot n. 壶，罐〔颠倒词〕壶(pot)的盖子在其顶端(top) 如果将词形颠倒法与借梯上楼法融合之后延伸1下，我们还可以如此记忆英语单词： 4. nut n. 果仁，干果〔颠倒词〕吞〈tun〉食果仁(nut) 5. new a. 新的〔颠倒词〕新(new)闻〈wen〉
7、子母词联想法 我们都还记得，当初我们学会了“大““尺“和“采“等汉字以后，师长们是这样教我们识记生字的：“大“字头上加1横就是“天“字，“尺“字下面添两点就是“尽“字，“采“字右边增补3撇就是“彩“字。相应地，有些英语单词在词形上也是由1些子词在前面或后面加上其它字母或字母组合构成的。若用奇特联想法将子词与包含着子词的母词进行串记，就能利用所熟知的单词作为提示线索，来帮助记忆陌生的单词，如此即可减轻记忆负担，提高学习效率。 1. elbow n. 肘 〔子母词〕曲肘(elbow)成弓(bow) 2. giant n. 巨人 〔子母词〕巨人(giant)喜食小蚂蚁(ant) 3. height n. 高度 〔子母词〕高度(height)达8(eight)尺 若将借梯上楼法引入子母词联想法，我们还可以如此记忆英语单词： 4. avenue n. 林荫道，大街 〔子母词〕林荫道(avenue)上的落叶，无人清扫遭虐〈nue〉待 5. morning n. 早晨，上午〔子母词〕宁〈ning〉静的早晨(morning)
8、逻辑归纳法 在我们初学汉语且识记的汉字达到1定的数量之后，师长们就会告诉我们这样1些方法：将意义相近的字如“抓“与“握“，意义相反的字如“黑“与“白“，意义相关的字如“春、夏、秋、冬“分门别类归纳1下，便于联想记忆和复习巩固。像这种识记汉字的方法，我们可直接照搬过来用以记忆英语单词，以近义、反义或词义相关的标准进行联想记忆，要比孤立、0散地记单词效果好得多，例举略。
9、音义联想法 世界上任何民族的语言，都存在1些模拟大自然声响的拟声词。例如，汉语中有模拟狗叫的“汪汪“声、模拟物体坍塌的“哗啦“声和模拟敲锣的“当当“声。英语中不仅有拟声词，而且还有音译词，它们和汉语中的拟声词1样，其发音与词义有着紧密的联系，易于联想便于记忆。受拟声词和音译词记忆效果的启发，我们可以有意识地利用汉语的发音模拟英语单词的读音，并将单词的读音与其词义联想起来进行记忆，这种方法叫做音义联想法或者谐音法。该法能达到闻其声知其义的效果，读过两遍即可做到过“耳“不忘。使用音义联想法时必须注意：
1、掌握国际音标的准确拼读。
2、要因词施用，不可勉强而为。
3、只把谐音作为记忆单词的辅助手段和提示线索，不依赖谐音拼读单词。 1. 模拟生物或物体发出声响的拟声词。
1、 cough n./vi. 咳嗽
2、 tick n.( 钟表的)滴答声 2. 由单词发音转化而来的音译词
3、 engine n.引擎，发动机
4、 humour n.幽默 3. 将单词发音与其词义进行联想的谐音词。
5、 candy n. 糖果〔看弟(谐音)吃糖果，自己流口水〕
6、 holy a. 神圣的〔神圣的厚礼(谐音)〕
7、 myth n. 神话〔神话是秘事(谐音)〕
8、 sleeve n. 衣袖〔使力舞(谐音)衣袖〕 注：以上内容，摘自《33速记英语词汇》丛书。 《33速记英语词汇》系列综合以上9种方法，为丛书里的每个单词都11配附了恰当的记忆窍门，每当我们碰到难记的单词，1查既可得到记法，这就解决了许多人学会了记忆方法却仍然不知某些生词怎么记的实际问题。通过上述方法记住了单词的词义，通过国际音标记住了单词的发音，随后就可进行广泛的听说读写练习，逐步的提高英语水平了。如果您觉得此文有1定的参考价值的话，可别忘了转发您的亲朋好友哦！ 欢迎提出宝贵意见：sansansj@126.com （1）如此记单词，效率会更高 我们记汉字“赢”时，第1种方法是1笔1划的来记，第2种是将其拆成 “亡，口，月，贝，凡” 来记；记单词 advise 时，第1种方法是1个字母1个字母的直接记忆，第2种是将其拆成词根词缀 “ad，vis，e” 来记；记单词 legislate 时，第1种方法还是1个字母1个字母的直接记忆，第2种是将其拆成自己熟悉的简单单词 “ leg，is ，late ”来记；大家比较了上述两种记法以后，1定会知道真正麻烦的方法是第1种方法，第2种方法其实更省事，可以说是提高单词记忆效率的绝对真理 ，因为第2种方法的共同特点就是：化整为0，化繁为简，化难为易。
6、高中英语词汇怎样记忆？
高中英语词汇怎样记忆 环境+状态+注意力=高效率记忆安静的夜晚+自己的精力充沛+全神贯注的背诵 首先，高中词汇1般是指高考考纲要求的词汇，如4川省要求的3500词;其次是指高中英语教材上的所有词汇，就包含了高考不要求的超纲词汇。高中生记单词其实并不难，难就难在忘得快。从心理学的角度来看，遗忘是很正常的。根据心理学家对遗忘现象的研究，我们知道了遗忘的基本规律:1) 无意义的东西比有意义的容易忘记;2) 所学新知识、新技能建立的联系越多，越不容易忘记;3) 新知识、新技能，开始时忘得快，越到后来忘得越慢;4) 0散的知识比经过归类的容易忘记。根据以上4条规律，我们可采取以下方法和遗忘进行斗争。 高中英语单词记忆法，高中英语单词速记法，高中英语词根，高中英语单词分类记忆，高中英语单词记忆魔咒，英语单词趣味记忆法，高中英语单词串记法 词汇的学习应该是1个长期积累的过程，如果你拥有足够的时间和精力的话，可以说阅读精美美文是1个很好的方法，在阅读中提炼出词汇并理解其含义，这样不仅能让你印象深刻的记忆单词，而且可以帮助你了解很多词汇的来源背景和西方国家的文化，这对写作也很有帮助， 通过阅读能力的提高学习词汇扩大词汇量。扩大词汇量与提高阅读理解能力的关系阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为, 是培养你通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径, 更是提高听、说、写能力的有力杠杆, 它在英语学习中起着至关重要的作用。精读泛读相辅相成。比起泛读, 精读是点。对1些有1定难度写得较好的文章要进行剖析, 要归纳、总结作者的写作意图、思路及中心论点,最后达到获取详细信息和深层次内容的目的。如果说精读是点, 泛读即是面。只有 通过大量阅读, 才能积累大量词汇、结构和句型, 才能积累大量词汇、结构和句型, 才能扩大知识面, 培养语感, 提高对文字的反应能力。这些都是单词记忆的方法, 找到最适合自己的, 就能轻易地掌握大量单词, 但是更重要的是每1种方法都需要你用心地, 认真地坚持下去, 所以在记忆单词的过程中, 不要怕枯燥, 不要半途而废。
