trash 记忆法,请问，抗遗忘程序记忆法是什么啊？
1、trash 记忆法
1：分类记忆法小学英语的每个单元基本是1种1样的单词类型，比如当学生学了关于食物的单词时，我们可以把食物分成水果（fruit），主食（main food），蔬菜（vegetable）和肉类（meat），水果又分为apple,pear,oange,banana… 主食又分为rice,noodle，而rice又可以让学生发挥想象egg rice,eggplant rice, cotton rice…蔬菜又分为cucumber,cabbage,eggplant…肉类又分为mutton,chicken,meat…那么最后在学生的脑海中不是1个个分开的不相关的单词而是相关的单词群，时间长了学生自己也会试着去归类，单词就像滚雪球似的越来越大。当我们教衣服的时候，我们可以有意识的根据在不同的季节穿不同的衣服来分类，也可以根据男女的服饰来分类，也可以根据自己的喜好来分类。所以当学生习惯了分类，自然而然的当学了1个单词就会在脑中继续搜索其他同类的单词。课后也可以布置作业，画1画知识树，可以画颜色的知识树，树干是颜色（color），树枝是1种种列举的具体的颜色：red,pink,yellow…, 也可以画1画动作的知识树，树干是动词（verb），树枝是1个个列举的动词:run,fly,walk,swim,write…还可以在这些树枝上再画上ing形式和加s/es形式的枝桠。特别是高段的学生，他们的知识已经有了1定的积累，那么就能尽可能的多的进行归纳了。归纳的越多记的越多。2：首字母记忆法小学生刚开始学英语时，常会出现这样的情况，他看到图是什么，他能读出单词，但是不看图就看单词，他们就不知道这个单词是什么了，大部分初学英语的学生对单词的认读的能力比较低。那么如何让学生能看到单词能迅速的读出来呢？那么我们平常教学中就要多关注单词的结构，也就是要关注字母的排列，其中1个很有效的方法是首字母归类法。找1找首字母相同的单词有那些。比如首字母是a的有：apple,ant,aunt…首字母是b的有：bag,book,ball,brother,basebll player…首字母是c的有：cow,chair,Chinese,coke,cake,cayon…当学生已经积累了1定的单词量时可以让学生比1比谁能说出首字母1样的单词。当学生能关注到单词的首字母的时候，学生就加深了对单词的印象，就能更好的认读单词，个别有兴趣的孩子还可以去找找尾字母相同的单词，或者是第2个单词相同的单词。找的越多就能记的越好。3：相同发音记忆法英语是1种语言，我们不仅要教学生的认读，而且也要有意识的渗透1些发音规则。比如当我们教pen 的时候，最好不要教学生读3次pen,pen,pen就完事，我们可以换1种读法，/p/,/p/,pen, 学生学到的不仅是认读还知道了p在 pen中发/p/，当我们已经学了1些简单的相同的发音就可以总结归纳了，特别是1些简单的辅音的发音，如果学生比较大了，积累的也比较多了的时候我们也就可以渗透元音的发音。学生不仅记的多而且发音也会更加标准。比如简单点的字母c发/k/ 的音的单词有：coke,cake,cow…字母m发/m/ 的有mother,mouse,mouth,month，难的有字母组合的发音，ar /a:/: park,star,car,hard… ay/ei/ say,play,today,May…4：形象思维记忆法1． 融合美术教学发，加深学习印象小学生年纪小，图图画画几乎是他们每个人的兴趣爱好。根据这个特点，如果课堂上让学生边学边绘画，有利于加深学习印象。例如，在教授apple,pear,orange,peach 等的水果的时候，我1边教读单词，1边和学生1起画画，并让他们图上自己喜欢的颜色，学生在图图画画的过程中加深了对水果单词的理解和记忆。当我教授关于蔬菜cucumber,tomato,potato,carrot的时候我也让学生边学边画，当我教授关于家具的时候我也让学生画1画 mirror,closet,trash bin…当我在黑板上画了1个圆，让学生猜1猜是什么，学生说：an orange? an apple?a potato?a tomato? a mirror? a sun?,这时候我用粉笔把这个圆变成了1个西瓜。学生的注意力很容易富有动感的简笔画吸引了。他们的思维就打开了，从而激发了他们的学习热情，且促进了形象思维的发展。2． 融合数学知识，发展学习思维，加深数字的印象，增强学习数字的兴趣很多小学生对数字不敏感，有些甚至还要拿出小手指数1数，才能反映过来。但是小学英语中有很多关于数学的知识，这种横向联系有利于发展学生的学习思维，培养他们的创新能力，更加灵活的运用数字。比如我们可以仿照数学算式：5+2=？ 48-20=？ 3×23=？ 48÷2=？ 8+？=58 ？÷50=2，也可以给1件实物让学生来猜价格，比如How much is the dress? 老师根据学生猜的数字用上下箭头↑↓判断价格高了还是低了。如果高了就用朝下↓的箭头，低了就用朝上的箭头↑给提示。5：结合歌曲，歌谣记忆法小学生的年龄决定了他们具有好奇，爱动，爱唱，爱跳等特点，我们不仅在教授新课的时候可以运用歌曲，歌谣的方法，平时的复习课也可以运用。比如，我们学了关于job和family member的单词，就可以把这两个部分的内容1起融合起来，创造了1首歌谣：What’s your grandfather? What’s your grandfather? He is a farmer.he is a farmer.What’s your grandmother? What’s your grandmother? she is a nurse.she is a nurse…当我们学了价格,颜色和食物的时候，也可以自己创造1首歌谣：How much is this red apple? It’s cheap,it’s cheap,it’s very cheap.How much is this yellow banana? It’s cheap,it’s cheap,it’s very cheap.How much is this pink peach? It’s expensive,it’s expensive,it’s very expensive.How much is this green melon? It’s expensive,it’s expensive,it’s very expensive.除此之外，我们还可以采用学生所熟悉的曲调给我们学过的单词和句子谱曲。比如，我们学习现在进行时： walking,running,swimming用“两只老虎”的曲调来配.让学生在歌声中，歌谣中学英语，在玩玩唱唱中学习英语，甚至让学生用自己优美动作把相应的单词串起来，这样学生不仅愉悦了身心，激发了兴趣，学生也更加有效的记住了单词。
2、请问，抗遗忘程序记忆法是什么啊？
母子关系记忆法 【释义】大家看看，如何能最快地记住 hear（听见）这个单词。试分解1下，h＋ear，词中有ear（耳朵）1词，没有耳朵能听得见吗？这样hear 只记 h 就可以了，马上就记住了。中国人学汉语，记汉字，也不是1撇1画地记，而是把汉字分解，找出字中之字，把字里面的字或偏旁部首作为最小的记忆单位来记。 如记“英”字，是记上面的1个草字头和下面的中央的“央”；记“窍门”的窍字，是记上面的1个“穴”字头，下面加1个巧妙的“巧”字，这样就容易得多了。记忆单词 hear实际上就是使用记汉字的办法。 这里我们把 hear叫做母词，把它所含的熟词叫做子词，也叫词中词，要记母词，就要找子词，这种利用单词的包含关系即母子关系进行记忆的方法叫母子关系记忆法。这样将汉字的记忆思维，类推于英语单词中来，创立了符合中国人记忆习惯的高效记忆法。 【示例】 meat-m－e－a－t-肉，4个字母有4个记忆单位，用“母子关系”记忆法仅有m和eat两个记忆单位。 【注意】母词与子词1般有两种关系：1种是有意义的包含关系，如 window（窗户）同wind（风）有词义包含关系，就是说母词与子词上词义上有共性，密切相连。 第2种是无意义的包含关系，如 vegetable（蔬菜）与tab1e（桌子）没有词义包含关系，就是说，母词和子词的词义上无共性，风马牛不相及。不过，不管哪种母子关系，只要能找到熟悉的子词就行，这样可以大大提高记效果，减轻记忆负荷。 筛选记忆法 【释义】经过1段时间的学习，英语单词逐渐增多了。有些同学在复习单词时，总是读哇，写呀。可是1考试，不会的照样还是不会，这是为什么呢？ 这是因为他们没有抓住主要矛盾，单词是学了不少，到底有多少个单词不会心里根本没底，也不管会不会，反正都复习。复习的时间不多，匆匆忙忙地从头到尾过1两遍，由于对不会的单词并没有给予充分的重视和练习，这怎么能记得住呢？ 筛选法就是边学边将学过的单词抄在1小本子上，不加任何释义，每天抽 10分钟时间看100个左右的词。有些词由于复现率高，根本不用去记忆，这样，剩下需要记忆的词就不多了，经过反复筛选，反复记忆，记住单词是不难办到的。 【注意】为了做到心中有数，同学们应把所有学过的单词整个地检查1遍，确实挑出自己不会的单词，把它们作为自己复习的重点。 对这些重点单词要认真地去复习记忆，如果你还记不住，就把它们抄在卡片上，或者写在某个醒目的地方，使自己天天能看到它们，有意识地去记忆。这样，用不了很多时间你就会发现，那些本来你记不住的单词，已经悄然地进入到你的脑海之中了。 顺手牵羊法 【释义】古代3十6计中有“顺手牵羊法”1计，而学习英语也可以用此妙计。学习英语，单词积累尤为重要。而静下心来死记硬背绝不是上策。要想扩大词汇量，必须充分利用时间把它们“顺手”牵来。 【示例】在逛街时，稍稍留神就学到了许多单词。例如，来到公用电话前，学会了 " Public Telephone"; 在琳琅满目的商店标牌前，就学到了 "Supermarket，boodstore" 等。许多课堂上学不到的单词，多看几眼它就会自然而然、潜移默化地记住了。正如人们都知道厕所叫"w．C．"，难道这也是在课堂上死记硬背的？从同学们口中“顺手牵羊”也能学到1些单词。譬如，成语“爱屋及乌”的英文是 "Love me，Love my dog"。在同学们谈笑之中就把它记住了。 其实，看电视也能“牵”到英语。有些同学能记住几十个国家和若干著名城市名称的英文翻译，这并不是捧着词典去背的，而是在看体育比赛中无形中记住的。在观看体育比赛项目中也能学到1些英语技术用语，如 " Grame Point ，Corner，Kick" 等。 【注意】人需要两条腿，路才走得稳。记忆有两种方式：有意识记和无意识记，把两种识记的功能都调动起来，获得的知识量才大，知识才记得牢。除了在课堂上有目的地学习记忆英语单词之外，还在生活中、娱乐中……随时留心识记各种英语词汇。后者无意识记虽然是无系统的、0星的，但却是生动的、有趣的，留下的记忆也是清晰的。这对课堂学习起了很好的辅助作用。 多种感官记忆法 【释义】要想记住、记牢单词，就得集中注意力。背单词，不仅仅是口念，必须做到“眼到、手到、口到、耳到、脑到”，精神要高度集中在单词上。“眼到”，就是眼睛要看着单词。“手到”就是可以边念边写。写1遍就更容易加深印象。手里写着单词，心里就可以默记1遍。“口到”，就是要念出声来。这是与“耳到”同时进行的。口里念着单词，耳朵里听着，然后再记到心里去。“脑到”是最重要的。背单词不是机械地背，而要开动脑筋，用心地记。利用多种感官记单词使人眼、口、耳、手、脑并用，使人精神集中，是1种最简单、最方便、最适合同学操作的方法。 【示例】 student1词，眼看这个单词，手写这个单词，写的时候不要只写1遍，而要写上45遍，这样在心里也就背了45遍了。同时念出声来，并用心去听，当你嘴里念着 "student" 时，你心里就要想着 "s1t—u—d—e—n—t" 是学生的意思。 【注意】在记忆1课单词时不能只进行1次。较好的是每天 1次～2次，每次5分钟左右。 单词结合句子记忆法 【释义】在1定的语言环境中记单词是个1举多得的好方法。孤立地记单词，不了解它们的使用方法是达不到提高英语水平的目的的。关于如何记生词的问题，著名英语专家许国璋教授建议：不要单独死记生词而要结合词组或句子去记。背诵或熟读1些重要的句型和课文你就能“照猫画虎，比着葫芦画瓢”。古人讲的“熟读唐诗3百首，不会写诗也会诌”就是这个道理。 【示例】记 book这个词，可以用1列词组和句子来记：a new book / a long book / a short book / an interesting book / The book is not very interesting./Can I have a look at the book? 【注意】大量的阅读可以增加词汇的复现率，用学过的词语造句、写日记，或口述生活情景等，都是运用所学词汇于现实中，这样，可以帮助记忆单词，还可以提高说和写的能力。
3、十个背诵单词的记忆口诀
记忆方法“口诀： (1)记单词，要“5到”，眼嘴手脑齐开炮; 读写背默各几遍，印象清晰记得牢。(“5到”记忆法) (2)记过单词莫靠边，几天之后再看看; 似忘非忘又温习，反反复复印心间。(循环记忆法) (3)单词多了别心烦，分片分组来攻占; 5个1组先吃掉，几组连成1大片。(分组记忆法) (4)结合词组句子记，有情有景有意义; 重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。(理解记忆法) (5)要想单词不写错，语音1关还得过; 读音规律掌握好，拼写自然少差错。(语音记忆法) (6)分类归纳便于记，同类词汇放1起; bike，plane和jeep，归到交通工具里。(归纳记忆法) (7)同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才开窍，印象深刻记得牢。(对比记忆法) (8)单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙; mathematics不好记，纸条贴到《数学》上。(卡片记忆法) (9)构词法，要学习，前缀后缀有规律; 转换常把词类变，合成本是2合1。(构词记忆法) (10)课外读物有情趣，单词复现便于记; 只要坚持常阅读，1举几得大有益。(阅读记忆法) 【拓展阅读】 奥运词汇之中国小吃 中国的饮食文化博大精深，其中的.小吃更是各具特色。奥运即将到来，向老外介绍1下中国的特色小吃，让他们也品尝1下地道的美味佳肴就显得犹为重要。怎样用英语来表达这些小吃呢?别着急，赶紧学习1下吧。 传统小吃 烧饼 Clay oven rolls 油条 Fried bread stick 水饺 Boiled dumplings 馒头 Steamed buns 饭团 Rice and vegetable roll 皮蛋 100-year egg 咸鸭蛋 Salted duck egg 豆浆 Soybean milk 饭类 稀饭 Rice porridge 白饭 Plain white rice 糯米饭 Glutinous rice 蛋炒饭 Fried rice with egg 面类 刀削面 Sliced noodles 麻辣面 Spicy hot noodles 乌龙面 Seafood noodles 板条 Flat noodles 榨菜肉丝面 Pork , pickled mustard green noodles 米粉 Rice noodles 汤类 紫菜汤 Seaweed soup 牡蛎汤 Oyster soup 蛋花汤 Egg & vegetable soup 鱼丸汤 Fish ball soup 点心 臭豆腐 Stinky tofu (Smelly tofu) 油豆腐 Oily bean curd 虾球 Shrimp balls 春卷 Spring rolls 蛋卷 Chicken rolls。
4、请问，抗遗忘程序记忆法是什么啊?
母子关系记忆法 【释义】大家看看，如何能最快地记住 hear(听见)这个单词。试分解1下，h+ear，词中有ear(耳朵)1词，没有耳朵能听得见吗?这样hear 只记 h 就可以了，马上就记住了。中国人学汉语，记汉字，也不是1撇1画地记，而是把汉字分解，找出字中之字，把字里面的字或偏旁部首作为最小的记忆单位来记。 如记“英”字，是记上面的1个草字头和下面的中央的“央”;记“窍门”的窍字，是记上面的1个“穴”字头，下面加1个巧妙的“巧”字，这样就容易得多了。记忆单词 hear实际上就是使用记汉字的办法。 这里我们把 hear叫做母词，把它所含的熟词叫做子词，也叫词中词，要记母词，就要找子词，这种利用单词的包含关系即母子关系进行记忆的方法叫母子关系记忆法。这样将汉字的记忆思维，类推于英语单词中来，创立了符合中国人记忆习惯的高效记忆法。 【示例】 meat-m-e-a-t-肉，4个字母有4个记忆单位，用“母子关系”记忆法仅有m和eat两个记忆单位。 【注意】母词与子词1般有两种关系:1种是有意义的包含关系，如 window(窗户)同wind(风)有词义包含关系，就是说母词与子词上词义上有共性，密切相连。 第2种是无意义的包含关系，如 vegetable(蔬菜)与tab1e(桌子)没有词义包含关系，就是说，母词和子词的词义上无共性，风马牛不相及。不过，不管哪种母子关系，只要能找到熟悉的子词就行，这样可以大大提高记效果，减轻记忆负荷。 筛选记忆法 【释义】经过1段时间的学习，英语单词逐渐增多了。有些同学在复习单词时，总是读哇，写呀。可是1考试，不会的照样还是不会，这是为什么呢? 这是因为他们没有抓住主要矛盾，单词是学了不少，到底有多少个单词不会心里根本没底，也不管会不会，反正都复习。复习的时间不多，匆匆忙忙地从头到尾过1两遍，由于对不会的单词并没有给予充分的重视和练习，这怎么能记得住呢? 筛选法就是边学边将学过的单词抄在1小本子上，不加任何释义，每天抽 10分钟时间看100个左右的词。有些词由于复现率高，根本不用去记忆，这样，剩下需要记忆的词就不多了，经过反复筛选，反复记忆，记住单词是不难办到的。 【注意】为了做到心中有数，同学们应把所有学过的单词整个地检查1遍，确实挑出自己不会的单词，把它们作为自己复习的重点。 对这些重点单词要认真地去复习记忆，如果你还记不住，就把它们抄在卡片上，或者写在某个醒目的地方，使自己天天能看到它们，有意识地去记忆。这样，用不了很多时间你就会发现，那些本来你记不住的单词，已经悄然地进入到你的脑海之中了。 顺手牵羊法 【释义】古代3十6计中有“顺手牵羊法”1计，而学习英语也可以用此妙计。学习英语，单词积累尤为重要。而静下心来死记硬背绝不是上策。要想扩大词汇量，必须充分利用时间把它们“顺手”牵来。 【示例】在逛街时，稍稍留神就学到了许多单词。例如，来到公用电话前，学会了 " Public Telephone"; 在琳琅满目的商店标牌前，就学到了 "Supermarket，boodstore" 等。许多课堂上学不到的单词，多看几眼它就会自然而然、潜移默化地记住了。正如人们都知道厕所叫"w.C."，难道这也是在课堂上死记硬背的?从同学们口中“顺手牵羊”也能学到1些单词。譬如，成语“爱屋及乌”的英文是 "Love me，Love my dog"。在同学们谈笑之中就把它记住了。 其实，看电视也能“牵”到英语。有些同学能记住几十个国家和若干著名城市名称的英文翻译，这并不是捧着词典去背的，而是在看体育比赛中无形中记住的。在观看体育比赛项目中也能学到1些英语技术用语，如 " Grame Point ，Corner，Kick" 等。 【注意】人需要两条腿，路才走得稳。记忆有两种方式:有意识记和无意识记，把两种识记的功能都调动起来，获得的知识量才大，知识才记得牢。除了在课堂上有目的地学习记忆英语单词之外，还在生活中、娱乐中……随时留心识记各种英语词汇。后者无意识记虽然是无系统的、0星的，但却是生动的、有趣的，留下的记忆也是清晰的。这对课堂学习起了很好的辅助作用。 多种感官记忆法 【释义】要想记住、记牢单词，就得集中注意力。背单词，不仅仅是口念，必须做到“眼到、手到、口到、耳到、脑到”，精神要高度集中在单词上。“眼到”，就是眼睛要看着单词。“手到”就是可以边念边写。写1遍就更容易加深印象。手里写着单词，心里就可以默记1遍。“口到”，就是要念出声来。这是与“耳到”同时进行的。口里念着单词，耳朵里听着，然后再记到心里去。“脑到”是最重要的。背单词不是机械地背，而要开动脑筋，用心地记。利用多种感官记单词使人眼、口、耳、手、脑并用，使人精神集中，是1种最简单、最方便、最适合同学操作的方法。 【示例】 student1词，眼看这个单词，手写这个单词，写的时候不要只写1遍，而要写上45遍，这样在心里也就背了45遍了。同时念出声来，并用心去听，当你嘴里念着 "student" 时，你心里就要想着 "s1t-u-d-e-n-t" 是学生的意思。 【注意】在记忆1课单词时不能只进行1次。较好的是每天 1次~2次，每次5分钟左右。 单词结合句子记忆法 【释义】在1定的语言环境中记单词是个1举多得的好方法。孤立地记单词，不了解它们的使用方法是达不到提高英语水平的目的的。关于如何记生词的问题，著名英语专家许国璋教授建议:不要单独死记生词而要结合词组或句子去记。背诵或熟读1些重要的句型和课文你就能“照猫画虎，比着葫芦画瓢”。古人讲的“熟读唐诗3百首，不会写诗也会诌”就是这个道理。 【示例】记 book这个词，可以用1列词组和句子来记:a new book / a long book / a short book / an interesting book / The book is not very interesting./Can I have a look at the book? 【注意】大量的阅读可以增加词汇的复现率，用学过的词语造句、写日记，或口述生活情景等，都是运用所学词汇于现实中，这样，可以帮助记忆单词，还可以提高说和写的能力。
