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活动由来水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。 活动目标
1、了解常见的水果和蔬菜的名称。
2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它们的不同生长环境。
4、了解它们的生长过程。
5、知道它们的营养价值。 问题板块
1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？
2、它们应该怎么吃？
3、它们是从哪长出来的？
4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？
5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？ 主题壁报
1、各种水果、蔬菜的图卡。
2、幼儿绘画等作品。
3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。
4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。
5、图书区：幼儿收集的卡片和图书。 区域游戏相关内容图书区：各种水果、蔬菜的图书。 益智区： 1水果蔬菜的自制拼图。
2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。
3、配对卡。 美工区：
1、 图书中的水果蔬菜的图卡。
2、各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。 扮演区：盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。 科学区：投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同。 家园合作在家长专栏中：
1、公布本班的主题活动计划。
2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。
3、请家长带幼儿观察植物的 生长环境及生长过程。
4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。 资源利用
1、幼儿从家中带来的有关的图片。
2、请保健医给幼儿讲1些相关的营养知识。
3、与幼儿1起进行种植活动。
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4、3—6岁儿童发展指南大全
3—6岁儿童发展指南大全 3—6岁儿童发展指南大全，发展指南目标能给学前孩子的健康、语言、社会、科学、艺术5个领域的成长设定了1个阶梯状标准，下面1起来看3—6岁儿童发展指南大全相关内容。 3—6岁儿童发展指南大全1 政府希望通过这部《发展指南大全》有效转变公众的教育观念，防止和克服“小学化”倾向。 3-4岁的孩子要不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。 4-5岁知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。 5岁要能说出自己家所在地的省、市、县(区)名称，知道当地有代表性的物产或景观。 6岁要学会倾听和接受别人不同的意见；不欺负别人，也不允许别人欺负自己。 3到4岁的男孩身高要达到9
4、9-11
1、7厘米，体重达到1
2、7-2
1、2公斤，女孩身高要达到9
4、1-11
1、3厘米，体重达到1
2、3-2
1、5公斤。《指南》建议，要为幼儿提供多样化、均衡搭配的食物，保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡1般应达到2小时左右。还要注意提醒幼儿养成正确的体态，每年为幼儿进行体检。 3-4岁的孩子要能在较热或较冷的户外环境中活动；换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常；在帮助下能较快适应集体生活。而到了5-6岁，即使换了新的幼儿园，也要能够较快适应。《指南》建议，幼儿每天的户外活动时间1般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。 幼儿每天要按时睡觉起床，要多喝白开水，不贪喝饮料，不挑食。对孩子们最喜欢看的电视，3-4岁连续看电视不超过15分钟，4-5岁不超过20分钟，5-6岁不超过30分钟。《指南》建议孩子看电视要离电视3米远，建议家长和幼儿1起观看体育比赛或有关体育赛事的电视节目，培养他对体育活动的兴趣。 教育部学前教育专家指导委员会负责人指出，《指南》提供的幼儿学习与发展目标和典型表现是家长和教师观察了解幼儿的参照，但不是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”。不能将《指南》作为分领域训练的“清单”，为追求“达标”而对幼儿进行强化训练。 3—6岁儿童发展指南大全2 3-4岁健康指南篇 具有健康的体态
1、身高和体重适宜参考标准如下。 男孩：身高94.9~111.7厘米，体重12.7-21.2公斤。 女孩：身高94.12-111.3厘米，体重12.3-21.5公斤。
2、在提醒下能自然坐直站直。 情绪安定愉快
1、情绪比较稳定，很少因1点小事哭闹不止。
2、有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。 具有1定的适应能力
1、能在较热或较冷的户外环境中活动。
2、换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食正常。
3、在帮助下能较快适应集体生活。 具有1定的平衡能力，动作协调、灵敏
1、能沿直线或在较窄的低矮物体上走1段距离。
2、能双脚灵活交替上下楼梯。
3、能身体平稳地双脚连续向前跳。
4、分散跑时能躲避他人的碰撞。
5、能双手向上抛球。 具有1定的力量和耐力
1、能双手抓住悬空吊起十秒左右。
2、能单手将沙包向前投掷两米左右。
3、能单脚连续向前跳两米左右。
4、能快跑十5米左右。
5、能行走1公里左右（途中可适当停歇)。 手的动作灵活协调
1、能用笔涂涂画画。
2、能熟练地用勺子吃饭。
3、能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。 具有良好的生活与卫生习惯
1、在提醒下按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2、喜欢参加体育活动。
3、在引导下不偏食、挑食，喜欢吃水果蔬菜等。
4、愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
5、不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过十5分钟。
6、在提醒下每天早晚刷牙，饭前便后洗手。 具有基本的生活自理能力
1、在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。
2、能将玩具和图书放回原位。 具有基本的安全知识和自我保护能力
1、不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
2、在提醒下能注意安全，不做危险的事。
3、在公共场所走失的时候，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单的信息。 3-4岁语言指南篇 认真听并能听懂常用语言
1、别人对自己说话时能注意听，并作出回应。
2、能听懂日常会话。 愿意讲话并能清楚的表达
1、愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。
2、基本会说本民族或本地区的语言。
3、愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。
4、能口齿清楚地唱儿歌、童谣或复述简短的故事。 具有文明的语言习惯
1、与别人讲话时知道眼睛要看着对方。
2、说话自然，声音大小适中。
3、能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。 喜欢听故事看图书
1、主动要求成人讲故事，读图书。
2、喜欢跟读韵律感强的.儿歌童谣。
3、爱护图书，不乱撕乱扔。 具有初步的阅读理解能力
1、能听懂短小的儿歌或故事。
2、会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事。
3、能理解书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。 具有书面表达的愿望和初步技能
1、喜欢用涂涂画画表达1定的意思。 3-4岁社会指南篇 愿意与人交往
1、愿意和小朋友1起游戏。
2、愿意与熟悉的长辈1起活动。 能与同伴友好相处
1、想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。
2、在成人的指导下不争抢、独霸玩具。
3、与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。 具有自尊自信自主的表现
1、能根据自己的兴趣选择游戏、活动。
2、为自己的好行为或活动成果感到高兴。
3、自己能做的事情愿意自己做。
4、喜欢承担1些小任务。 关心尊重他人
1、长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。
2、身边的人生病或不开心时能够表示同情。
3、在提醒下能做到不打扰别人。 喜欢并适应群体生活
1、对群体活动有兴趣。
2、对幼儿园的生活充满好奇，喜欢上幼儿园。 遵守基本的行为规范
1、在提醒下能遵守游戏和公共场所的规则。
2、知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。
3、在成人提醒下爱护玩具等其他物品。 具有初步的归属感
1、知道1起生活的家庭成员与自己的关系，体会到自己是家庭的1员。
2、能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近并信赖长辈。
3、能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村)的名称。
4、认识国旗，知道国歌。 3-4岁科学指南篇 亲近自然，喜欢探究
1、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。
2、经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。 具有初步的探究能力
1、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
2、能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。 在探究中认识周围事物和现象
1、认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。
2、能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。
3、能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
4、初步了解和体会动植物和人们生活的关系。 初步感知生活中数学的有用和有趣
1、感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
2、体验和发现生活中很多地方都用到数。 感知和理解数量级数量关系
1、能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。
2、能通过11对应的方法，比较两组物体的多少。
3、能手口1致地数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。
4、能用数字描述事物或动作。比如：我有4本书。 感知形状与空间关系
1、能注意物体较明显的形状特征并能描述。
2、能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。 3-4岁艺术指南篇 喜欢自然界与生活中美的事物
1、喜欢观看花草树木，日月星空等大自然中美的事物。
2、容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
1、喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。
2、乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。 喜欢进行艺术活动并大胆表现
1、经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。
2、经常涂涂画画、粘粘贴贴，并乐在其中。 具有初步的艺术表现与创造能力
1、能模仿学唱短小歌曲。
2、能跟随熟悉的音乐做身体动作。
3、能用声音动作姿态模拟自然界的事物和生活情景。
4、能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。 3—6岁儿童发展指南大全3 16-18月龄宝宝发展指南 运动 宝宝能做到双臂上下以及前后运动，并且宝宝在大人的帮助下可以牵着大人的手自己迈上楼梯啦。推荐活动：
1、鼓励宝宝自己扶着栏杆迈上楼梯开始时要注意保护，先从2-3阶台阶开始练习，并给宝宝鼓励，等到宝宝能稳定上楼梯后，在家长的帮助下慢慢教宝宝下楼梯。
2、玩小球。可以跟家长互相扔球、接球、踢球等 3推小车或箱子学会前进、后退、转弯等 精细动作 16-18个月的宝宝逐渐可以把相同的图形对应起来同时，宝宝能够将多个小型物品（如豆子)放入小瓶颈（
2、5厘米)的容器里 推荐活动： 1规则形状的拼板向不规则形状的拼板进阶。
2、拧不同的瓶盖
3、用勺子向容器里舀豆子 问题解决 宝宝能够辨认出主要的面部部位，如眼睛、嘴等。在看到不同的图形时宝宝可以辨识至少4种不同的事物。宝宝开始有“我的”概念，可以辨识出自己的物品推荐活动： 1家长和宝宝1起玩1些简单的过家家，如让娃娃睡觉做饭等
2、在家长的帮助下1起收拾玩具，培养收纳、整理的好习惯。
3、给宝宝出示7-8张不同的图片，说出图片中物品的名称，鼓励宝宝根据名称找对应的图片。 语言沟通 这个年龄段的宝宝已经能听懂许多语言了，在说话时能发出3-5个字音，还可以记忆并说出自己的名字 推荐活动：
1、多看绘本，强化语言的输入，可以让宝宝学会自己翻书。
2、指示宝宝帮忙。如“把妈妈的拖鞋拿来”，语言要简单明确。
3、看认知卡，认识物体的名称 社会交往 此时的宝宝对身边的环境有更大的好奇心。父母可以刻意给宝宝制造1个人自由活动时间（但要在 1边确保宝宝安全)。宝宝这时会形成对自己玩具的保护心理，其他小朋友要玩玩具时可能会被拒绝。推荐活动：
1、自己带帽子和脱袜子，注意不要挫伤宝宝的积极性
2、户外运动，多和其他小朋友接触
3、向宝宝引入“朋友”的概念，如见到其他小朋友时可以跟宝宝说“这是宝宝的朋友”。 玩具选择 以益智类开放性玩具为主，注重玩具的安全性，不推荐具体牌子了，宝爸宝妈们根据宝宝情况，选差不多的就可以了。 1。桶和铲子。可以用来挖沙子，也可以供宝宝在水里玩。 2。手抓板（拼板) 3串珠 4。动物模型。 5磁力钓鱼洗澡时也可以玩。
6、开放性的大积木。可以搭高高
7、敲击乐器。不想买就用家里的锅碗瓢盆也可以。8画板。
5、幼儿园中班教案《我知道的蔬菜》
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计1份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园中班教案《我知道的蔬菜》，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园中班教案《我知道的蔬菜》1 活动目标： 1．大胆与同伴交流自己知道的蔬菜。 2．进1步认识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。 3．尝试对常见蔬菜进行分类。 4．尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。 5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得。 6．培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 备常见的蔬菜实物若干。创设"菜园里"的背景图。 提供各种美工材料。 活动过程：
1、谈话激趣 我们每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？
2、同伴交流 引导幼儿用自己带来的蔬菜图片，结合自己的经验，与同伴交流自己知道哪些蔬菜，他们分别长得什么样子，比1比，看谁知道的蔬菜。
3、认识蔬菜 教师展示各种蔬菜实物，引导幼儿看1看、说1说、它们的形状、颜色、味道等。
4、美工创作 提供各种美工材料，鼓励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。 幼儿园中班教案《我知道的蔬菜》2 活动目标 1.大胆与同伴交流自己知道的`蔬菜。 2.进1步认识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。 3.尝试对常见蔬菜进行分类。 4.尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。 活动准备 活动准备 1.趣味练习-我们喜欢的蔬菜 2.ppt课件-各种蔬菜 3.各种美工材料。 活动过程
1、谈话激发兴趣 教师：我们每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？
2、同伴交流 引导幼儿用自己带来的蔬菜图片，结合自己的经验，与同伴交流自己知道哪些蔬菜， 他们分别长得什么样子，比1比，看谁知道的蔬菜多。
3、认识蔬菜 1. ppt课件-各种蔬菜 引导幼儿看1看、说1说、它们的形状、颜色、味道等。 2.趣味练习-我们喜欢的蔬菜
4、美工创作 提供各种美工材料，鼓励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。 中班社会活动：《特殊的电话号码》 活动目标：
1、对生活中特殊的电话号码(11
9、11
0、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。
2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。 活动准备：
1、海报背景图3幅，正面分别写着11
0、11
9、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。
2、自制课件，不同的电话机、手机。 活动过程：
1、感知辨别
1、引出特殊的电话号码 师：最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道3个特殊的电话号码只有3位数字，这3个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪3个号码吗？(11
0、11
9、120) 小结：我们班有小朋友知道这3个电话号码。这3个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用3个数字，这样记起来容易，拨起来也快。
2、配对游戏 课件中出示房子着火、打架、有人病重的3幅场景图与3个电话号码，请幼儿仔细观察每1幅图。 师：这里发生了什么事情？ 幼：着火了。／有人生病了。／马路上有人在打架。 师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话? 幼119。(根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。) 师．原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？ 幼110。120。(根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功!课件中响起欢呼声、) 师．这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？ 幼：110。(配对成功。) 师：对l如果有人打架，周围的人可以打报警电话110。 拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j．小朋友真聪明-那你们知道为什么说这3个电话是特殊的电话号码吗？(教师鼓励幼儿大胆回答。) 幼．因为这3个号码是3个数字的。／因为这3个号码是人们在危险时用的。／因为这3个号码是在紧急情况下使用的。 师：哦，我也有1个理由，这3个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这3个电话。拉拉，我们说得对吗? 拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这3个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们起跟这3个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件，先同时呈现3个号码．点击让其中1个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进1步熟悉并记住这3个特殊的电话号码。) 拉拉、黄老师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这3个特殊的电话号码，那么你们会用这3个电话号码吗?
2、模拟实践
1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这3个号码吗？你们会吗?让我们试试吧 师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁愿意来打电话? 师：记得要像上次火灾逃生演习1样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现电话的图像，请1个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。) 幼儿园中班教案《我知道的蔬菜》3
1、活动目标
1、大胆与同伴交流自己知道的蔬菜。
2、进1步认识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。
3、尝试对常见蔬菜进行分类。
4、尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。
2、活动准备 准备常见的蔬菜实物若干。创设"菜园里"的背景图。提供各种美工材料。
3、活动过程 （1）谈话激趣：我们每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？ （2）同伴交流：引导幼儿用自己带来的蔬菜图片，结合自己的经验，与同伴交流自己知道哪些蔬菜，他们分别长得什么样子，比1比，看谁知道的蔬菜。 （3）认识蔬菜：教师展示各种蔬菜实物，引导幼儿看1看、说1说、它们的形状、颜色、味道等。 （4）美工创作：提供各种美工材料，鼓励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。 反思与推进： 由于课前有请家长配合做好经验准备，也由于这个活动课比较贴进幼儿生活，蔬菜在每个季节都是随处可见，而且种类非常多，是孩子们在日常生活中经常接触的1种，所以这对孩子来说并不难，班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，但是对各种蔬菜的特点描述的时候不能有效的组织语言完整的表达，只能简单的说出各种蔬菜的颜色。
6、儿童拿蔬菜的简笔画？
早上上看见1个阿领着1个小朋友在买菜，小朋友胡然拿起1些芹菜在摇摆。
