小学三年级的学生用不用背记英语单词？地属桂林小学三年级英语单词要背吗？

1、小学三年级的学生用不用背记英语单词？

关于背单词我结合自家的经历来介绍一下，二宝现阶段的阅读和练习过程中很少专门去背单词，现在回想起来应该归功于4岁多的时候拿出了1个多月的时间，把小学阶段的600多个单词全部过了一遍，用扇贝APP，每天20个，小学单词基本都是名词和形容词，大多都能结合图片背，所以背起来也容易负担不重，也不会引起焦躁和反感。这之后本打算继续背初中的，但因为考虑到有些词义比较抽象，接受有困难，而且小学单词也需要巩固，所以就没有再安排专门集中背单词。而是把阅读和做题过程中碰到的生词记下来，隔段时间来统一背。平时如果我们自驾出远门，路上最爱玩2个游戏：

1、按字母表，以每个字母开头说10个单词，后来升级到20个单词。

2、单词接龙，下个单词首字母必须是上个单词的尾字母。一家四口轮流回答，如果答不上来或者重复，那就被淘汰。一般来说，最先被淘汰的是开车的我，毕竟行车安全更重要，然后是孩子妈，最后是姐弟俩PK。其实输赢不重要，重要的是维持兴趣，对姐姐和二宝都有好处。只是单单背单词确实很枯燥，如果想用比较轻松的方式来背，那还是得多阅读，海量阅读，把字词放回到语境和故事中。你回想一下怎么学的汉字，先学简单的常用字词，然后就是读各类书籍，在文章里面学会新的字词。绝对不会只是抱着《新华字典》来学汉字的，明白了吗，语言学习的方法是不是一样？。

2、地属桂林小学三年级英语单词要背吗？

有能力最好背一下，不会吃亏，对以后有帮助的。

3、小学三年级就要求背些英语单词合理吗？

多多益善，万是开头难，只要是学习，就没什么合理不合理可言的。：）。

4、孩子上小学三年级，现在要求默写英语单词，背一遍不会，背一遍不会，急死我了，终于背会了，过两个小时又

背单词有很多方法，要根据小孩子不用年龄段的心理特征，知识水平来进行辅导以及教学。

5、我的孩子上小学三年级，英语单词经常背完过段时间又忘了，有什么好办法吗？

孩子上小学接触到英语啦，那么背诵单词是一项任务艰巨的事情，对孩子来说难度也很高，是培养孩子记忆能力联想能力的一种训练方式，所以家长朋友要结合学校所教的课程对孩子进行辅助式训练，以帮助孩子养成爱背诵勤记忆的好习惯。 第一步，要制定计划，根据孩子的兴趣爱好以及孩子的年龄特征，结合心理学为孩子制定相应的合理科学训练计划，例如孩子的年龄越小则课程越自由灵活越好，对待背诵的单词以词量少平时多用的为主。 第二步，要足量按时完成进度，对孩子的背单词要每天按量按时的进行训练完成。要想办法对孩子的功课进行训练，使孩子记住这些单词，平时也能背诵出来，对孩子来说记住单词的量与能力会随着时间的变化年龄的增长逐渐增大增多。所以训练也要逐渐增加强度。 第三步，根据孩子的思维特点进行安排相应的联想能力训练，联想能力是与记忆能力密切相关的，联想能力越强记忆能力越好，所以对孩子的联想能力要用背诵单词的方式进行训练，例如一个单词Do就可以告诉孩子想做什么事情就可以说I do.这样孩子就会慢慢的想到各种单词与实际生活中的联系，就可以培养出孩子的联想能力。 第四步，根据孩子的想象特征安排相应的想象能力训练，孩子的想象特征很重要，有的孩子想象力偏向静态，有的孩子想象力偏向动态，有的偏向语言，有的偏向画面，这要结合孩子的不同特征进行相应的想象能力训练。这个训练也可以通过背诵单词进行训练，例如do这个单词就可以让孩子进行发挥想象，例如有的孩子想到了飞，有的孩子想到了吃，有的想到了睡觉等等，让孩子尽可能的多想象，任其自由想象，因为想象是自由的。 第五步，根据孩子背诵单词的特征安排联想同类词语，对词语进行想象设置，要让孩子更容易的背诵单词，就要提前为每一个单词做好设计和布置，根据联想的特点以及想象的空间等特征，就可以设计出孩子背诵单词时的技巧。例如单词sock可以给孩子现场指出短袜子，告诉孩子这是单词读出正确发音，让孩子自己摸索袜子，并且告诉孩子袜子可以装礼物gift，会有圣诞老人来给你装的，之后讲一个圣诞老人的故事就会让孩子轻松的记住这两个单词。 注意事项 每天都要背诵积少成多 要投入时间和精力帮助孩子。

6、我的孩子上小学三年级，英语单词经常背完过段时间又忘了，有什么好办法吗？

孩子上小学接触到英语啦，那么背诵单词是一项任务艰巨的事情，对孩子来说难度也很高，是培养孩子记忆能力联想能力的一种训练方式，所以家长朋友要结合学校所教的课程对孩子进行辅助式训练，以帮助孩子养成爱背诵勤记忆的好习惯。 第一步，要制定计划，根据孩子的兴趣爱好以及孩子的年龄特征，结合心理学为孩子制定相应的合理科学训练计划，例如孩子的年龄越小则课程越自由灵活越好，对待背诵的单词以词量少平时多用的为主。 第二步，要足量按时完成进度，对孩子的背单词要每天按量按时的进行训练完成。要想办法对孩子的功课进行训练，使孩子记住这些单词，平时也能背诵出来，对孩子来说记住单词的量与能力会随着时间的变化年龄的增长逐渐增大增多。所以训练也要逐渐增加强度。 第三步，根据孩子的思维特点进行安排相应的联想能力训练，联想能力是与记忆能力密切相关的，联想能力越强记忆能力越好，所以对孩子的联想能力要用背诵单词的方式进行训练，例如一个单词Do就可以告诉孩子想做什么事情就可以说I do.这样孩子就会慢慢的想到各种单词与实际生活中的联系，就可以培养出孩子的联想能力。 第四步，根据孩子的想象特征安排相应的想象能力训练，孩子的想象特征很重要，有的孩子想象力偏向静态，有的孩子想象力偏向动态，有的偏向语言，有的偏向画面，这要结合孩子的不同特征进行相应的想象能力训练。这个训练也可以通过背诵单词进行训练，例如do这个单词就可以让孩子进行发挥想象，例如有的孩子想到了飞，有的孩子想到了吃，有的想到了睡觉等等，让孩子尽可能的多想象，任其自由想象，因为想象是自由的。 第五步，根据孩子背诵单词的特征安排联想同类词语，对词语进行想象设置，要让孩子更容易的背诵单词，就要提前为每一个单词做好设计和布置，根据联想的特点以及想象的空间等特征，就可以设计出孩子背诵单词时的技巧。例如单词sock可以给孩子现场指出短袜子，告诉孩子这是单词读出正确发音，让孩子自己摸索袜子，并且告诉孩子袜子可以装礼物gift，会有圣诞老人来给你装的，之后讲一个圣诞老人的故事就会让孩子轻松的记住这两个单词。 注意事项 每天都要背诵积少成多 要投入时间和精力帮助孩子。