pep人教版三年级英语上册Unit5单元教案教学设计,三年级上册第一单元小学英语说课稿

1年前

1、pep人教版3年级英语上册Unit5单元教案教学设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:谭9876543210 UnitFive Let’s eat! 单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书3年级上册第5单元。单元主题为Let’s eat!（让我们吃吧！）。主情景图通过孩子们野餐的情景来引出本单元的重点话题：表达想吃的食物及其应答。 A部分共3页，分3课时。第1课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分中Mike和妈妈在吃早餐。Mike向妈妈表示自己想喝果汁。妈妈把果汁给他并向他提供了面包，Mike则向妈妈表示了感谢。玩1玩部分中，学生进行了累加食物的游戏。第2课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在向她妈妈说自己饿了，通过他们的对话引出动物类3会词汇：juice, egg, milk, bread以及重点句式：I’m hungry! Have some ... Let’s do是个与食物相关的指令性活动。学生通过听指令做动作或发出指令来操练本课的重点单词。第3课时为语音学习，通过听1听、读1读、唱1唱，听1听、圈1圈，听1听、写1写3个活动，学习字母OPQRST6个字母的字形、书写及其在单词里的发音。 B部分共4页，分两课时。第1课时仍然呈现情景对话和练习。在Let’s talk中，Wu Yifan，John和Chen Jie在进行野炊。Wu Yifan在向John表达自己想要喝的东西。引出重点句式：CanIhave some... Please? Here you are. Thank you. You’re welcome. Let’s play是个游戏活动。学生两人1组，运用食物类卡片来进行对话练习。C能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型4.设计意图：由猜测再1次复习。

2、3年级上册第1单元小学英语说课稿

。

3、译林小学英语3年级上册unit 6 colours 设计思路怎么写

Unit2 Colours教学设计彭芬芳分类：教学反思 PEP小学英语3年级上册Unit2Colours第2课时教学设计

1、教学目标　

1、知识目标　：（1）能听，说，认读red，blue，yellow ，green4 个颜色单词和I see….并在真实情景中运用。　　（2）能流利地完成let’s do部分的内容。　　

2、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在活动中培养学生的竞争意识。

3、技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

2、教学重点和难点重点：（1）能听、说、认读4个颜色单词并运用。　　（2）能玩成let’s do部分。难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

3、课前准备　 1．4色彩笔　 2．单词卡片 3．画图纸 4. 红，黄，蓝，绿4种颜色的卡纸。

4、教学过程　step 1： Warm-up 　　

1、日常口语练习（复习上1节课所学内容）　　T: Good morning boys and girls! 　　Ss:Good morning Miss Li 　　T: Show me you hand ,let’s sing “Hello” 师生1起边唱边做动作。　　[设计思路] 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边做，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的游戏和学习做铺垫。　step 2 ：Presentation—let’s learn 　

1、(播放课件) 让学生观看,跟着老师学习苹果的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出1个红色的卡片）　　T: what colour? 　　Ss: Red. 　　T:yes ！ It’s red. 　　运用教室内的红色事物反复操练。用同样方法学习其他几个新词。　　

2、出示不同颜色的图片，让学生快速说出来，如“I see red ” ,“green ” “blue ” ”yellow ”. 　　

3、让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。　　　　step 3: Extension and Summery （1）let's do T: Show me your crayons. 　Show me red ,red! red! red! Show me blue ...... (let's do 部分)学生听指令拿出不同颜色的彩笔。（2) 听录音，边听边做。（3）（时间允许）　　小组合作,由1名掌握熟练的学生说指令（let's do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。例：--Show me your red crayon.　　　　--red! red! red! 　（4）彩笔都准备好了后,在纸上画4种颜色并撕开。教师把单词卡片或图片贴在黑板上，让学生去匹配颜色。 [设计思路]此活动气氛较轻松，更利于学生对颜色做出准确的判断，同时训练了学生的听力和判断力，让每1个学生都有参与和锻炼的机会。也培养了学生的模仿能力. 　step6: Homework 　　用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。　　[设计思路] 学生将所学知识运用到现实生活中，训练了学生的口语表达能力。

4、3年级上册第1单元小学英语说课稿

。

5、小学3年级上册英语书第

5、6单元单词