一年级科学给物体分类怎么填？一年级蔬菜水果分类题？
1、一年级科学给物体分类怎么填？
一年级给物体分类可以这样填，把动物和动物分为一类，水果分为一类 ，蔬菜分为一类 。
2、一年级蔬菜水果分类题？
一年级水果苹果，香蕉，梨，西瓜，桔子，蔬菜大白菜，芹菜，生菜，香菜，菠菜！。
3、一年级科学教案水果和蔬菜《蔬菜长在哪里》
幼儿园大班健康教案---蔬菜和水果
设计意图
蔬菜和水果是幼儿营养不可缺少的，也是幼儿喜欢的。本活动就是让幼儿在原有感性
认识的基础上，进一步认识它们。
活动目标
1、
认识各种水果和蔬菜。
2、
知道蔬菜和水果要合理搭配。
3、
能分清楚哪些可以生吃，哪些不可以生吃。
活动准备
各种瓜果及蔬菜的图片和实物、小篮子若干。
活动过程
一、
导入。
——教师：秋天到了，许多果子蔬菜都成熟了。你们瞧，都有哪些水果和蔬菜呢？
二、
认识蔬菜和水果。
1、
将准备好的水果、蔬菜的实物或图片摆出来，引起幼儿的兴趣。
2、
让幼儿仔细观察，说出他们的名称和特征，并进行分类。
3、
让幼儿认识不同的水果和蔬菜，知道哪些能生吃，哪些不能生产。知道我们平时实
用的是植物的那一部分。
三、
讨论。
教师在幼儿认识蔬菜和水果后，向幼儿提一些问题，进行讨论。
四、游戏：丰收忙。
4、一年级科学教案水果和蔬菜《蔬菜长在哪里》
《蔬菜从哪里来》教案
活动目标：
1，知道不同蔬菜有不同的成长方式。
2，根据食用部分蔬菜，蔬菜，简单不分类。
3，培养儿童的合作能力和记录能力。
活动准备：
一些蔬菜图片，蔬菜和整个课件，蔬菜分类统计表各一个。
活动程序：
一、首先，蔬菜从哪里来？
- 老师问的问题，我们在哪里吃蔬菜？
- 孩子们讨论：（从超市买来，从蔬菜市场买来，从遥远的土地，从地面到植物出来）
分析和反思：从这个孩子的表现来看，孩子对于蔬菜从哪里来的问题，而是凭借自己的
生活经验一些模糊的理解，甚至说从地面长出来只有从成年人有少数人看到蔬菜的生长，这
为下一步增加发展的难度，也提高了儿童的探索兴趣。
二、蔬菜怎么生长？
- 教师生产几种蔬菜的共同代表，如：西红柿，卷心菜，土豆，莲花请问孩子什么样的
蔬菜，并找出我们吃的部分。
- 教师生产整个部分的礼貌蔬菜，帮助孩子理解不同的蔬菜有不同的生长方式。
（有些在地上生长;有些在水中生长;有的在地上吃茎和叶;有的在茎下吃）
分析和反思：看整个蔬菜的图片，孩子们兴奋的爆发：原来的番茄是长在树上的土豆在
原来长在土壤里，土豆也打开白色花呢原来的莲花根是莲花啊与孩子们数组阵列感叹，
他们的好奇心充满激动，学习兴趣也得到了充分调动，达到了良好的教学效果。但是图片展
示方式总是感觉远离真实，如果事件能够带孩子参加花园，我相信孩子会有更深刻的印象，
理解会更彻底。
三、蔬菜分类。
-生产各种全植物蔬菜，请按照我们部分分类的儿童。粗略分为（叶菜，水果和蔬菜，
根茎）
-儿童小组讨论确定记录方法，完成常见蔬菜分类统计表。
类型〓蔬菜名称
树叶
水果和蔬菜
根茎
分析与反思：
在小组完成蔬菜种类统计表这一环节，我让孩子们充分发挥空间的自主性，每组孩子可以讨论和确定一组记录方法（一些画，一些用符号表示）充分调动孩子的热情，培养他们相互合作的能力。
5、小学一年级科学上册试卷
小学一年级科学上册期末测试卷姓名________ 班级_________ 得分________一、选择题（共5题，每题6分，合计30分）
1、要测出水桶一圈的长度我们应该选择（）来测量更方便。A 小棒B 测量纸带C 小立方体
2、松树的叶子是（）A 细长的B 爱心形C 圆形的
3、下面选项中哪一项是不是植物（）A 柳树B 蒲公英C 蚂蚁
4、用相同的物体测量，结果可以比较吗？（）A可以、B不可以、C很难说
5、在测量物体的长度时我们一般要测量（ ）。A 1次B 2次C 3次二、判断题。对的打√，错的打×（共5题，每题6分，合计30分）（ ）
1、我们在做比较时要按照同一个标准进行比较。（）
2、一拃是指张开大拇指和中指，两端的距离。（）
3、塑料花是植物。（）
4、我们吃的蔬菜、水果和鸡肉都是植物。（）
5、我们在校园里观察植物时可以将我们喜欢的花摘下来。 （）三、连线题。（将叶子和对应的植物用直线“—”连起来）合计8分杨树柳树法国梧桐松树四、下面是制作纸带的过程，请将正确字母填到括号里合计8分A观察、比较B剪纸带C连接测量纸带D做标记第一步（）第二步（）第三步（）第四步（）五、画图题（合计16分）
1、请画出一棵植物，并标出它的根、茎、叶。
6、一年级小朋友科学课种什么植物或水果好打理
你好，一年级的小朋友，可以种植蘑菇，最好打理的，比如平时的平菇，金针菇，还可以呀种植豆芽，也好打理。水果的话，可以试试番茄，圣女果，百香果，这些都是比较容易种植，容易打理，还能自己吃，多好啊。
